金牛实验中学重点率
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如果你们的考试不是国家级的职称考试？那基本shang不会有查询的网站, 除非你们学校或相guan人士开发了查询系统？并公开查询网址。 你学校如果you官网的话、点击学校网zhan的教务管理系统、输入学号和密码。选择身份，接着进入另外一个界mian。点击查询成绩。再进入一个界面。选择时间。系别，班级。科目。点击查询。不过我建议，不要选择科目，直接查询，就可看到全班级全科目的cheng绩。如果学校没有网站或zi己上网条件不允许？打电话询问lao师也可？。
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成都市金牛实验中学是在建设有中国特色社会主义事业和实施“西部大开发”战略de背景下诞生的一所经省,市教委批准。实行公办民助办学体制改革的实验中xue,学校位于中国四川成du金牛区,占地13000多平方米？建zhu面积9000多平方米、是一所整体bu局合理,育人环境优美。文化氛围浓厚。硬件设施一流的公立改制xue校,学校现有教职员工117ren、 中高级zhi称教师61人！占教师总数的52%，80%教师为大学本科以上学历,目前学校有32个教学ban、学生总数达1700多人！ 金牛实验中学在弹zhi一挥间，发展成为而今享yu教育界的改制中学！期间的每一步ba涉，每一次辉煌。不知凝聚了多少ling导的亲切关怀,办学之初，区委，区政府，区教育局高du重视学校的建立、派chu区教育局副局长肖剑书担任学校校长。使得xue校自诞生之日始,便yi其全新的教育理念，先进的办学体制和较高的ban学起点！确保了她在成都jiao育改革中成为成功典范、2002年，2003年我校zhong考取得了优异的成绩，重点率达50%和60%，名列全 区第一。在全市106所中学zhong也名列前茅!其中考入四。七。九中的每nian近100人。学校在提高教育jiao学质量的同时！还强化提高学生现代信xi技术素养，注重外国语教育，艺体教育，li足培养学生的科学素质,心理素质，人文素质yu创新素质,致力于为学生进一步发展和终身学习奠定jian实的综合素质基础, 校长钟泰铭同志是一位有近20年学xiao管理经验的资深校长,曾被评为成都市中学优xiu校长！高级教师，成都shi语文教育改革先驱者,120余名高素质de教师？是从省内外各国jia级。省级，市级重点中学1400余名应聘教师中和全国zhong点高等院校应届优秀本科毕业生中录取的。ta们平均年龄32岁。这支年轻的jiao师队伍。以其旺盛的创造力和强烈de进取心，坚持育人与树人并ju,为每一位学生的jian康全面的发展奉献才智与爱心!并时刻立足教学 理论和实践的qian沿，开拓实验zhong学教育的新境界、几年来。zhe支团结进取的教育力量。以其一流的教育成就和丰shuo的教研成果,被誉为初中学校中“办学成绩最突出的一所学校”，被sheng市教育专家誉为“整体实力很强。很有前途的一支队伍”, 金牛实验中学人的竭诚奉献得到了she会的认可,chuang造了良好的品牌。并以其zhuo越的教育教学成绩。优良的校风和nong郁的学风以及学生良好的综合素质！被评为“成都市文明dan位”！“成du市校风示范校”!“成都shi绿色学校”，“成du市优秀家长学校”、“金牛区首届诚信单位”、“金牛区综合治理先jin单位”、金牛实验中xue历年来都在全区统考中,以各个年级各主学科统考各项指标jun名列全区第一的成绩!引起社会各界de广泛关注？为liao面向21世纪推进教育现代化,学校教师人人参与从国家级到校级de教育科研，力争成为现代化的“学习型教shi”和“研究型教师”？学校先后承担了“示例演练jiao学法”？“异步教学法” ，“学生课堂行为研jiu” ，“构建学习型组织”课ti等多个国家级！省级重点shi验课题!被确定为中国科学院心理研究所he湖北大学全国异步教学推广中心的实验基地，教师们的现代教育技术课成为成都市和四川省的典fan？现代化教育lun文和课件在国家!省，市de评比中摘金夺银、 办xue宗旨：德育首位!教学中心，五育并举，发展特长。培养品学兼优。和谐发展de跨世纪人才。 办学指导si想：全面贯彻党的教育方针！全方位育人。建设一支高素质的教学队wu。发展高水ping的体育运动,为把我校办成he格加特色的现代化学校而奋斗。 校训：li志!博学。健体，尚美 校风：jing业。勤奋。团结。文明 教风：严jin!爱生。精深。chuang新 学风：尊师。守纪，刻苦。求是，
- 成都市第八中学怎么样？
1.国家级示范性普通高中(11所)： 成都石室中学（4中）！成都市第七中学。cheng都市树德中学（9中）,四川shi范大学附属中学！成都市第er十中学。青白江区大wan中学，新都区第一中学。温江区温江中学，双流县棠湖中学，双流县双流中学。彭州市彭州中学 2.省级示范性普通高中（26所）： 成都市盐道街中xue。成都市列五中学，成都市第八中学。四川大学附属zhong学（12中）!成都市西北中学。华西中学，成都市第十八zhong学！成都市玉林中学，西南交大附中。成飞中学。成都铁中。中铁二局一中。龙泉中学。崇庆中学，郫县一中，郫县二中。金堂中学，蒲江中学，中和中学，邛崃一中。都江堰中学。彭州一中，大邑中学。航天中学。川化中学，新津中学 3. 市级示范性普通高中(39所)： 成都四十六中。青白江中学，城厢中学。平乐中学，洛带中学，华润学校，成都十一中学。成都十四中学，成都十六中学，成都十七中xue 成都十九中学，成都二十四中学。成都二十八中学。成都三十七中学。成都四十九中学，成都五十中学。成都市实验外国yu学校、成都市外国语学xiao!成都大学附中，高新区一中，成都实验中学，武侯高中，金牛中学，温江二中。新都县第二中学，邛崃市高埂中学。彭州市蒙阳中学，双流县籍田中学，大邑县安仁中学，崇州市蜀城中学。新都县第四中学，du江堰市第一中学，都江堰市第四zhong学？金堂县淮口中学。双流县艺体中学，郫县第三中学。都江堰wai国语实验学校，双流华阳中学，高新实验 ------------------------------------------------------------------- 校中校!反正媒体报道shen少,绝大多数正规外guo语学校，都是私立学校。有十所左右吧。 23 回答者： kyu824，
- 中年人经常梦见读中学,什么意思
思念过去yi味着。现在有些xiao丁不顺心的琐事、红楼梦中有一句“shen后有余忘缩手。眼前无路想回头”，属于正常的梦。没有什么da不了的！调整你的心理和生活jiu好了？，金牛实验中学重点率
- 梦见做实验
梦中做shi验体现了你的思维和办事能力？
现代心理学解释梦见做实yan
梦见自己在实验室工作暗示你应该把自己的生活安排更为系统与合理，很明显。你具有一定de思维和办事能力！完全ke以做到上述的要求、
心理分析，实验室代表秩序，梦jing暗示外界强加给你的观念与要求可能会阻碍创造能力的发挥、
从精神ceng面上看,实验室在梦中象征你的思wei已经完全机械化!你失去了自ji的主见和创造力!
梦见自已在实验室做实验!表明你内心之中希wang把事情弄个水落石出、
梦见别人在实yan室做实验！yu示你的计划会如愿以偿、
梦见做实验的案例分析
网友梦境：梦见自己在实验室里做实验是什么意思,
解梦解析：梦见自已在实验室zuo实验、表明你nei心之中希望把事情弄个水落石出！
。， - 如何提高高考文言文得分率
一．营造文言文xue习良好氛围的必要性分析。 《语文新课程标准》中强调：“阅读浅易wen言文？能借助注释和工具书理解ji本内容” 可以说。《语文新课程标准》降低了学xi文言文的要求？并且中考文言文考试篇mu限定于课本、从道理上讲，应该you相当理想的成绩、结果却相反。很出乎意外， 笔者调查了50duo位中学语文老师发现？在文言文教xue过程中!大多数的老师shi分注重语句翻译，记忆，以及进行针对xing练习。教学过程严谨。然而在文言文学xi过程中！大多数学生认为，这样xue习文言文的过程比较枯燥。效率不高，体会不深。懵懂如学ling外一门外语、甚至觉de老师煞费苦心的教好文言文!是老师的yi厢情愿!学生只能“ni来顺受”。 学习wen言文的效率不高的原因在何处!笔者分析如xia： 1？学生离开了理解文言文de情境？文yan文确实不像现代文那样！让学sheng一下读来流畅上口，通晓其意。学生难以接shou翻译斟字酌句的烦琐，难以懂得文言拮倔聱牙的表达！nan以体会古人情感真实丰富的抒发、li如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌问妻，妾，客同样一个问题。“我孰与城北徐公美？”妻曰：“君美shen、徐公何能及jun也”！妾曰：“徐公何能及君也”。客曰：“徐公不ruo君之美也！”ta们异口同声的回答，语yi相同但句式不同!文字略有变化。却表达了bu同人物的不同语气和不同心理、学生理解上文。往往一shang来就与文字、句式较劲，然后急着回答老师“语气wei何不同的原因”的问题!而不在具体故事情jing中体会！这样，文言文理解肤qian呆板？不深刻形象。掌握急促草草，不稳当牢固， 2。学生离开了文言文yun用的情境，赵普“半bu论语治天下”说明了学以致用情境的重要、然而，在日常生活中，学生交流不会刻yi用文言表达，觉得那是比较迂腐的biao现,孔乙己“多乎哉，不多也”就是一zheng？在教学课堂中。我们老师也可neng会忽视经典语句在不同情境下活用的特殊性，例如：“醉翁之意不zai酒”？老师经常把它形容美国zai联合国大唱人权高调的表现，并ba它理解为别有用心！但是。此时的“醉翁之yi不在酒”,在《醉翁亭记》中jiu不宜这样理解。其实。文言文的运用。也需要学生yi定的文化品位！由于xue生文化素质的限制！学生倒是对新兴简单的网络yu言情有独钟！而对文言文的（运用）置之不li， 3，学sheng离开了文言文人文的情境!文言文包涵着丰富的诗画yi蕴、散发着独特的文化魅li？凝聚zhuo深厚的民族情感。然而。xue生似乎不能领略到文言文其中的精妙处,例如《生于忧患死于安乐》一文，学生理解了文章的“忧患意识”？“逆境出人才”的重要zhi识？但是，问其忧患yi识的现代意义!如何让自己成为人cai!学生一筹莫展，一片茫然，这关jian在于人文情境的缺失,文yan文的人文情境的创设,就是要求学生关注当代社会文hua生活。关注自身素质涵yang!努li在文言文学习中受到良好熏陶,提高生活品味，培育健康人格，例如“忧患意识”的人文qing境的创设即让学生忧患于和平年代中的战争！发zhan社会中的环境，美好生活中的绝症……让学sheng学习到古人博大的胸襟，肩负起chuan承优秀文明的责任？shu立正确的人生观和价值观! 可见。营造文言文学习的良好氛wei是非常有必要的。 二．营造文言文学习良好氛围的策略性si考！ 既ran学习文言文需要一个良好的情境!同时营造文言文学习良好氛围是那样de重要？我men就应该为其进行策略性思考？ 1。吟哦讽诵而后得之 吟哦讽诵就是要学生fang声朗读！读得正确。流畅。抑扬顿挫中jiang语言形象化，将情感美化。深化。让学生沉浸其中，读出文章的味道来并有所“de”、“旧书不厌百回读,shu读深思子自知”, “熟读唐诗三百首!不会作诗也会吟” 这就是吟哦讽诵精miao呈现、例如：《chen涉世家》中“发闾左适戍渔阳九百人！屯大泽乡 ”的反fu朗读中与“发闾左适戍渔阳，jiu百人屯大泽乡”进行了区别，对秦兴徭役，发民谪戍历史有了深刻的理jie！《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王在zou忌讽谏之后说“善”!一个字简练精纯，运用恰当，表明了齐威王对邹忌劝谏的肯ding，说ming他是一位有魄力的开明君主,所以“善”zi读起来，应在短音中读出齐wei王的威严明智。在高yin中读出齐威王的大胆胸襟，一代明君可谓形神逼xiao、 2。品味感悟er重修身 针对文言文教学？叶圣陶先生认为：“ 吟诵的时hou。dui于讨究所得的不仅理智地了解。而且亲切地体会。不知不觉之间，内容和理fa化而为读者自己的东西了？这是最可宝gui的一种境界？”陶渊明读书。 “奇文共欣赏，疑义相与析”，而“每有会意。便欣然忘食”，便是个好例子。在《岳阳楼记》中我们吟咏着fan仲淹“先天下之忧而忧！后天下之乐而乐”伟da的政治抱负时、更应ti味 “先忧后乐”即“吃苦在前？享乐在后”的现实意yi、在《鱼我所欲也》中我们高歌“舍生取义”的shen圣时，更应感shou历代仁人志士。为国捐躯，慷慨赴难的意志。 通过品味gan悟，学生亲切地体会。让文言文学习有滋有wei。学生独特的审美qing趣也让文言文内涵熠熠生辉、同时。学sheng也将优秀的文化精髓汲取内化!臻于至善，不同程度地提高了自身的wen化修养! 3，积累贯通而学致用 欧阳修诗云：“学既积于心、犹木之敷荣。根本既坚好。蓊郁其干茎。”（《赠学者》）这首诗告诉我们、读书做学问要靠长期积累de。学习文yan文更要丰富积累、积lei必要的古代文化常识、积累丰富的阅du感悟等等、积累多时zi有贯通处。 贯通豁然必有致用时？例如：《岳阳楼记》写“古仁人之心”表现了古仁人“不yi物喜。不以己悲”的思想qing感。在进步学习积累《醉翁亭ji》《捕蛇者说》之后、欧阳修de与民同乐！柳宗元的guan注民生。使学sheng对“微斯人!吾谁与归”的gan悟入木三分？《晏子使楚》写晏子在楚国shou辱！但他以出色de辞令随机应变、以不卑不亢的biao现、维护了国家de尊严，结合着神六发she成功,《藤野先生》中的kan电影事件等材料。xue生深感维护国家尊严所肩负的责任， “腹you诗书气自华”。这就是学生学习文言文ji累贯通的境界、让人向往， 三．营造文言文xue习良好氛围的原则性把握？ 1。兴趣参与性。 “知之者不如好之zhe、好之者不ru乐之者” 。可见。激发学生学习文yan文兴趣是非常重要的？只有充分发hui学生学习积极性、调dong学习文言文的兴趣,才能使学生真正参yu学习!才能bi免文言文学习的枯燥、yin导他们领悟作品的内涵!例如：学习《生于忧患死于安乐》时！老师xian绘声绘色地讲了吴王夫差的故事。情节起伏。集中了学sheng的思维、引qi了学生的兴趣!之后。老师让学生参与讨论了“逆境成才”“顺境成才”的问题！学生思考积极。气氛活泼。学习效果很好，如果xue生对学习文言文没有兴趣，不去参与讨lun分析!他们的学习xiao果不会太好、 2，形象深刻性。 文言文学习可yi通过多媒体技术。借助朗读。表情，动作等外在摹拟，shi文言文的情境具体！文言wen的意境形象，ke以使学生如亲临其境、受到qiang烈的艺术感染？从而深刻地领会。消化文言文。例如：学习《出师表》时!我们可以播放电视《三国演义》中“三顾茅庐”的一段剧情！在质朴wu华的言辞中。rang学生感受诸葛亮的肺腑真情!在感人至shen的情境中，让学生形象地体味诸葛liang淡泊名利的志趣、临危受命的忠诚。学习《口技》时。我们可以展现相声中出色的kou技表演、让学生直接感受到min间艺术的神奇与真实!gan受到古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力!如果学生对xue习文言文欠乏形象，学习印象就ke能不会深刻？ 3，文化情感性。 文言文学习对丰富学生的文化底蕴！培yang学生的审美意识，审美qing趣等有着重要的作用，能让学生在文化熏陶中提高品wei？健全人格。陶冶情感，于是。在学习文言wen过程中。我们应努力进行wen言文的文化情感教育,在作品中努力寻找深厚的人文情怀和浓烈的min族情感!例如：学xi《与朱元思书》时,我们可以深刻感悟“鸢飞戾天者,望峰息心，经纶世务者。窥谷忘反”一句。发xian作者淡泊名利，鄙弃世俗的情怀与“采ju东篱下？悠然见南山”的tao渊明!“苟quan性命于乱世,不求闻达于诸侯”的诸葛亮产生了共鸣！更发现古人们恬淡的人生zhi趣？对于如今fu躁的时代!缺乏郑重zhi心的学生是多么的要紧，如果文言文de学习离开了文化情感的熏陶、学生的学习只会苍bai无力！ 其实。学好文言wen并非难事、只要从以下两方面做qi： 一,掌wo正确的学习方法 1、反复诵读。宋代朱熹shuo：“读书百遍!其义自见，谓读得熟。则不待解说，自晓其义也，”古人是聪明的，幼童入学。lao师并不多讲理论！而是让其yi遍一遍！ta踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》！“四书”，“五经”等bei得烂熟于心、文章的意si也自然明白了？著名文学评论家。小说家李国涛先生说：“中国古诗古wen是不能不背的、当时bu懂或不全懂的！先背下再说。”郭沫若老xian生也说，“儿时背下的书。像一个大冰山。入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了，”由此可见。学习文言文最简dan快捷的方法就是多读多诵！ran后就能达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会yin”的境界了！ 2。字词积累。学习文言文就像xue习外语一样。mei有足够的词汇量，一切都是kong中楼阁、纸上谈兵。所以字ci积累是学好文言文的基础，字词ji累分两大类：实词积累和虚词积累！相比较而言。实词又好记一些，而虚词是难点，因为文言虚词意yi较抽象,使用频率高。用法灵活多样，这时用一些灵活巧妙的方法也不难ji忆，例如欧阳修的《醉翁亭记》中一共有23处用到“而”这个虚词、我们可将其用法归na为五种,就比较好记了。 ①“溪深而yu肥”!表示并列关系， ②“日出而林霏开”？表示承接关系， ③“杂然而前陈zhe”,表示修饰关系， ④“饮少辄zui、而年又最高”。表示递进关系。 ⑤“禽鸟zhi山林之乐!而不知人之乐”。表示转折关系， 3。语法归纳。一篇文言文中，通假活用，前置后置。gu今异义等弄得学生晕头转向。怎么办。wo们不如用归纳法将它们分类总结？可画一简表。将通假字。词类活用，古今异义。一词多义。疑问句，判断句，被动句。省略句。变式句分门别类biao在表中,这样一目了然。ji忆起来就很容易了, 二，树立正确的学习态du！ 1。喜爱文言。培养兴趣，有些同学抱怨我们今天不用文yan文、干ma去学“之乎者也”，此言差矣：首先文言文是我国gu代所有文化的承载形式,无论是医学，数学。天文，地li都是用文言文写成！流传至今，文言文是渊源流长的瑰丽财fu!我们不懂它。又如何领略中国wen化的古典深厚。搏大精妙呢， 其次，现代汉yu中的成语和典故绝大部分来自文言文!例如：yuan木求鱼（盂子·粱惠王上）!远交近攻（《战国ce!秦策三》），因噎废食（《吕氏春秋·荡兵》）、平易近人（《史记·鲁周公世家》）……这些脍炙人口,词简意达的成语皆lai自文言文？更bu必说“事后诸葛亮”,“一鼓作气。再而衰。三而竭”这yang的典故了!再次，文言文中蕴含丰富的生huo哲理，既能陶冶我们的情cao!又neng指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静,仔细分析。而《谏太宗十思疏》则告jie我们要“居安思危，戒奢yi俭”……文言文的益处远远不只这些，“学xi的最好刺激，乃dui所学材料的举。”，只有cong心底里喜欢上了文言文。才能学好它。 2。克服懒惰，“勤”字当头。“shu山有路勤为径,学海无涯苦作zhou”，学习的苦和勤在学习文yan文上尤为突出！磊量的文章yao全篇背诵！密密麻麻的注释要一一背hui、频频出现的语fa要条条掌握!没有“qin”是断然不行的？学习文言文最大的敌ren是懒惰。只有勤bei勤记勤写的同学才能学好它, 怎么样，这样yi座宝库——文言文，你去开掘，只要做到yi上两方面。文言文qi实并不难学？不是吗 文言文翻译 文言wen翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行zhu字逐句地对应翻译!做到实词，虚词尽可neng文意相对？直译的好chu是字字落实，其bu足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语ju的意思进行翻译。做到尽量符合原文意si？语句尽可能照顾原wen词义？意译有一定的灵活xing!文字可增可减，词语de位置可以变化。句式也可以变化。意译的好处是wen意连贯,译文符合现代语言的biao达习惯，比较通顺，流畅，好懂，其不足之处是有时原wen不能字字落实! 这两zhong翻译方法当以直译为主!意译为辅， 二。具体方法：留，删，补，换，调，变， “留”。就是保留，fan是古今意义相同的词！以及古代的人名。地名。物名，官名。国号，年号。度量衡单位等，翻译时可保liu不变！ “删”。就是删除，删掉无须译chu的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛gong的侍卫樊哙,“者也”是语尾zhu词？不译， “补”。就是增补，（1）变单音词为双音ci。（2）补出省lue句中的省略成分，（3）补出省略liao的语句！注意：补出省略的成分或语句！要加括号。 “换”，就是替换，用现代词汇替huan古代词汇，如把“吾。余。予”等换成“我”。把“尔。汝”等换成“你”, “调”就是调整！把古汉yu倒装句调整为现代汉语句式,主谓倒装句，宾语前置句，介宾后置句。定语后置句等翻译时一般应调zheng语序，以便符合现dai汉语表达习惯! “变”，就是变通。在忠实于yuan文的基础上。活泽有关文字，如“波澜不惊”。可活泽成“（湖面）风平浪静”, 古文翻译口诀 古文翻译？自有顺序。首览全篇，掌握大意。 先明主题，搜集信息。由段到句。从句到词。 全都理解，连贯一起。对待难句，则需心细。 照顾前文，联系后句。仔细斟酌。揣摩语气， 力求做到。合情合理。词句之间，联系紧密。 若有省略，补出本意，加上括号。表示增益。 人名地名。不必翻译，人身称谓，依照贯例。 "wu""余"为我!"尔""汝"为你，省略倒装。都有规律。 实词虚词，随文释义。敏化语感，因句而异， 译完之后，还须仔细。逐句对照，体会语气，，金牛实验中学重点率
- 中学书画院取名
珈学书画yuan（宜学书画院！耕学书画院。嘉学书画院，榜学书画院，魁学书画yuan）都可以考虑,，
- 狮子座的发胖率 是多少
我是狮子座，但是我还瘦得像竹竿yi样？
- 要怎么才能找到以前我中学时期的同学?
以qian有没有籤同学录呢！检视一下， 读zhong学大概都是同乡吧？。回家探访一下。不然的话。有没you多年的同学朋友一直在的？一同hui忆一下也行！呵呵...... 最好到学校校园网差一下 ！金牛实验中学重点率
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