幼儿十二生肖简笔画
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1，在白纸中间画出长长的狗bi子、脸和眼睛，2。再画上狗长长的er朵和椭圆形的帽子？3，jie着画出狗的烟斗和手。4。然后画出狗的衣领和shou臂。衣服上用横线画shang口袋！5，再画狗的裤子。6。最后画上狗的脚，这样，一只穿衣的狗就画好了!您知道吗?长久以来？许多人认为狗无法分辨色cai，但其实它能够分辨出不同色阶de灰色,也能分辨某xie色彩！特别是蓝色和zi色、。
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如何提高幼儿冲突行为解决能力的策略 所谓冲突。一般指的是活动的can与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的比较自觉的行为、它是教育活动中的一种基本de互动形式？那么。幼儿jian的冲突是怎样形成的？影xiang它的主要因素是什么,作为教师。我们ying该如何看待！如何处理呢， 一，幼er冲突的成因 1？环境因素： 现在的hai子大都是独生子女、真shi集万千宠爱于一身。从小生活在一ge绝对“爱心”的世界里。da人对孩子只是付出。不求回报。孩子对大人对他的关心视wei理所当然的事，他怎么会she身处地地为别人着想呢！这yang的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识！ 2。孩子的年龄因素： you儿时期的孩子由于他的年龄特点。他们的认zhi水平还很低、而且幼儿都ju有强烈的自尊心，但又由于生huo经验很缺乏。所以他们的道德认识和行为yi识常常脱节!缺乏合作意识。易于与他人发sheng冲突。表现在活动中一旦与人发生纠纷时就动shou打人、而且不愿意承认cuo误、 3。幼儿de个体差异因素： 幼儿由于遗传素质？后天的教育和环境bu同。神经类型。气质和性格也会千差wan别!如有的孩子脾气温顺wen静。有的孩zi脾气急躁好动!有的孩子胆小懦ruo不善交往，也有的孩子豪shuang大方热心过头等第!在集体生活中有的孩zi就表现出很受认欢迎,而有的hai子则常受到别人的冷落？例如在班级中有一次发生了zhe样的一件事：性格懦弱的小雨和外向霸道的强强在阅读区一起看书！过了一hui强强哭着向我告状。说小雨打他了，我很惊讶，平时小雨是ge善良懦弱的孩子，被别人欺负了ye不敢告诉老师、今天居ran动手打人，我和强强yi起来到小雨那儿，小雨一脸惊恐的望着wo？wo连忙叫他不要怕,把事情一了解，是强强去抢小雨没看完的shu!小雨不肯。强强把小雨心爱的书撕huai了？还放在脚下踩了几jiao、于是老实de小雨发怒了、chong上前去打了强强,还打得挺重的。一向横行guan了的强强懵了。吃了亏de他来到老师身边告状！我看了看小雨，一字一ju的对强强说“是你不对!是你不讲道理。把小雨的书si坏了。所以小雨会打你，”我想我这样做是为了使强强今后的霸气you所收敛？但愿yi后的小雨能变得坚强自信一点,过后我对xiao雨说老师不是鼓励你打人。但对不讲道理的人你也bi须学会反抗,不能一味的退让，在处理幼儿间的冲突时老shi要强调因人而异！zhe也体现了新《纲要》的精神。有利于孩子ge性的健康发展、 二。辨证地看待幼儿的冲突 心理xue家认为！冲突能促jin个体变化,适应和发展。尤其在社会认知de发展上，冲突不仅you助于认知的发展，而且有助于ti高个体与他人合作的能力、在幼儿社会化的guo程中，随着交往圈逐jian扩大,幼儿对外关系的焦点也由亲子关系逐渐向同伴guan系转移、他们在与同伴交wang？活动中常常会发生这yang或那样的冲突，在孩子yu同伴的冲突中、很多家chang担心自己的孩子吃亏!不放心让幼儿独立地解决问ti。而在幼儿园中，许多教师也zai当幼儿出现冲突时？为了避免事态bian大。er常常包办解决冲突、确实，假如幼儿在生活中真的一点冲突都mei有!zhe对幼儿的发展未必是好事、但ru果幼儿处于太多的冲突之中、又会导致幼儿出现各zhong心理障碍,如焦虑，抑郁等，3—6岁的幼儿已能感觉到冲突ji由冲突带来的痛苦。但往往由于缺乏解决冲突的能力而xian入无助状态！对学前儿童的冲突既不能置之bu理、也不能为了避免冲突而将幼儿zhi之温室之中。关键是要教会幼儿自ji解决冲突!我men应该相信孩子的能力？给他们提供机会，让他们chong分体验成功或失败，并在其感官中cheng长， 三，幼儿冲突的解决策略 学前儿童的冲突基本lai自同伴！因此解决幼er同伴冲突可以采取以下策略： 1,给幼儿创zao一个宽松的环境。宽song的环境会让幼儿身心放松！可增加幼儿身体和心li的活动空间,促进幼儿zhi间融合关系的发展!避mian紧张关系的发生!宽松的huan境主要包括活动材料充足!活动场地kuan敞明亮。限制性要求少，鼓励性言语多，等等， 2。教给幼儿一些bi免和解决冲突的基本技巧教师在教育教学活动中要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧！如教幼儿如何倾ting别人说话、如何向别人道谢和dao歉？如he向别人提出要求!如何表达自己的yuan望，以及如何zhan开话题进行交际，等等。这些技能的熟练yun用、可以使幼儿避免一些chong突、ye能使他们自己尝试解决冲突？ 3。设计冲突教育课cheng!让幼儿进行ti验学习。 教师可以有意识地设计一xie教育活动。模拟现实中幼儿jing常发生的一些冲突情境，让幼儿guan看并进行讨论,让幼儿想一想。他们为什me会产生冲突、如何解决。等等。教师也ke以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育。这些活动可以促使幼儿自我反si，自我判断，还可以促进幼儿道德水平的提gao！ 4，增强幼儿自己解决冲突de能力、 在幼儿园de日常生活中？冲突时有发生。所有的冲突都让jiao师参与解决、既不xian实也不可能！而且huan会增加幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的du立性，事实上，由于you儿间的冲突没有多少利害的关系，幼儿自己wan全可以解决!wei此教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决!这样可以培养you儿独立解决问题的能力及责任感？ 5。家园配合，共同努力 受传统思xiang的影响,很多家长认为冲突是yi种消极行为,有破坏性因素而加yi避免，实际上。冲突是自我中xin的关健要素！能帮助幼儿逐渐形成cai纳同伴观点的能力。为幼er人际关系奠定基础，因此。我们应该帮助家长正确看待幼er同伴间冲突的教育价值？让家长在家庭中也为幼儿提供解决同伴chong突的机会？同时，家庭的温馨氛围。家长的民主态度和家长的社交能力等潜在的环境因素对幼儿的社hui性发展也有一定的影响！家长也应注重发挥环境潜移默化的zuo用。使幼儿能愉快di和同伴交往!并形cheng良好的同伴关系, 冲突因其不良的客观效果bei认为是一种不文明的行为表现!人们通常dui此作出消极的价值判断、其实。冲突这一外在行为恰恰是幼儿内在心理活动的biao现。是他们的性格te征和大脑判断，选择，决策能力的反映，在某种程度上体现出幼儿人xing的本质力量的某些方面？只不过是yi种负面价值究竟通过谁来转换,我认为。幼儿年龄还小。他们不hui主动地关心别人、也不会想到为bie人着想!再说孩子的道德认识和行为yi识常常脱节！需要在成人的帮助下学hui解决自身矛盾。学会在mao盾冲突过程中,逐步培养心理承受能力和xie调能力。xue会克制冷静地处世待人？ 苏霍姆林斯基说过：“任何时候都不要揭发幼儿不良de应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众xuan布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的jing神力量,让集ti首先看到他好的方面、这就是教育的艺shu、”让我men记住大师的话！辩证地看待冲突，并因人因事地处理hao幼儿的冲突。才能保证幼儿的身心jian康发展！。
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生活中没有明显的有利因素!幸有友人良伴陪你度过ping淡!事业上wei必确认最适合自己的。但却可排除不想要的xuan项？处理问题的时hou需远离雷区、低调少言是诀窍。财fu进入高增长区间！焦点chu了放在工作上？jia人和爱人也不可忽视、情绪避免火爆。凡事多wei对方考虑，单身的ren处于现实和理想的两难境地！。幼儿十二生肖简笔画
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从qian有一只小猪,她很肥，长的也不好，爱放屁。大家都嫌弃她，她很伤心， 一天晚上。她做了一个梦，梦见一个仙女对ta说：“你到温泉谷去,找到一块宝玉。服下后，di二天就会变得很美！”第二天，小猪醒了。她背好包袱。上路了。 小猪来到了温泉gu,那啥也没有。小猪失望了，这shi出现了一个仙女。仙女说：“你要经guo一个难关？才能获得宝玉，”说着。仙女就不见了，。 这时。天空变暗了。小猪害怕极了。她全身哆嗦得不得liao，这时。一个妖怪出现了。小猪问：“你要干什么！”妖怪shuo：“我要消灭这里的人,”小猪想，我就是死，也要保护大家。小猪坚决di说：“要消灭他们？先过我这关。”妖怪冲了上去。小猪放liao一个超级大屁,把妖怪吹走了。 天kong又亮了。小猪回到家里。第二天。她发现自己不肥liao、长相也好了。她高兴极了。 任何事都yao经过努力才能成功！。
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