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空气打一生肖

汽球内有空气,那游泳圈内有什么?(提示:人)猜一生肖
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空气代表的是什么生肖
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汽球内有空气,那游泳圈内有什么?指的是啥生肖
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小学生三年级科学《空气占据空间吗
  这是一个板书设计 可以参考一下:   一! 设问引入   出示:小朋友拍皮球的图片   设问:丁老师的儿子刚读一年级?他很爱dong脑筋,对什么都很好奇!最近他问我:皮qiu里面装着什么?为什me鼓鼓的皮球拍一下就会弹起来!而瘪瘪的皮球拍yi下却弹不起来!你能帮我回答吗,   (学生尝试回答)   看来大家都很动脑筋、知道皮球里面shi空气,这节课我们就一起来学习有关空气的zhi识。想知道这个mi密是吗,这节课我就带领大家研究并揭kai这个秘密有信心吗。   二。,展示前概念,提出问题   1,大家来guan察这个杯子、bei子里是什么样的,(空的)它shi用来干什么的,(装水的)好,我men就把水杯中空的部分叫做水杯的“空间”、现在,老师在杯子里倒满水问:“现在bei子的空间被谁给占了,(被水占了)我们就说水占据了bei子的空间(板书占据)既然水占据了杯子的空间!大家想这个杯子还neng装进别的东西了吗、(不能liao)大家看?老师手里拿的是yi个石块。大家想老师要是把这个石kuai放入水杯中?会发生shi么现象呢、(水会mao出一些)真的吗,(演示)奥。大家猜的真对,那是为什么呢,(是水占据着杯子的kong间。要是这个石块非要占据杯子de空间。那就必须ji掉一部分水)说的非常好?   还有什么东西要zhan据空间、(学生举例)   设问:那么看bu见,摸不着的空气是否zhan据空间吗。(说说自己的想法)    板书:空气占据空间吗?   大家先来猜一猜空qi是否占据空间呢,(能 ,不能)有的说能。有的说不能,这只是我们的猜ce?要想知道谁说的正确我men就要用实验来证明?我们先来zuo一个实验:这是一个杯子,先在杯子的底部塞上zhi团?然hou将杯子倒过来、竖直扣入水中。大家猜一下。纸能不能湿,(能 不能)大家想亲自做一做这个实验ma!(想)请按老师的做法做实验(学生实验)(庆祝shi验的成功)   实验提示:   第一。纸要塞紧,不掉下来,   第二。杯子要垂直倒扣在水zhong,   第三,仔细观察扣入水zhong的杯子里有什么现象.   (1)老师把纸放进一个大杯子底部(纸要塞紧、不掉下来)。把它倒过来。竖直di把扣入水中,大家看到什么现xiang了呢?拿出纸真的没湿。   (2)老师ba纸放进一个大杯子底部(纸要塞紧。不掉下来)。把它倒过来。竖zhi地把扣入水中!然后man慢倾斜杯子、(有泡泡冒出来)大家看到什么xian象了呢!拿出纸真的湿了,   好了,你们在实验中发现了什么现xiang了!(纸没湿)那大家想zhi为什么没湿。(湿了)为什么第er次实验纸会湿!   手帕湿liao吗!杯子倾斜后看到了什me,(气泡)看到的汽pao是什么、(空气)哪来的。这一次手pa为什么湿了?(因为杯子里空气出来了。让出了空间,水进入了杯中,所以手帕湿了。)   小jie:空气占据空间?   3,考考大家   (1)出示:乌鸦喝水的图片   提问:乌鸦聪明吗,怎么喝到水的。   提问:还记得乌鸦喝水的故事吗!聪明的乌鸦shi怎样喝到水的,   出示:原来瓶中的空间被()占ju、放入石头后。()占据了()的空间!()就被挤上来了!水面也就上升了,乌鸦就喝到了水。   原来瓶zhong的空间被水占据、但是放入石头后,石头占据了水的kong间。水就被挤上来了。水面也就上升了。   今天丁老shi也带来了一个装了一些水的瓶子,谁愿意来挑战一下聪ming的乌鸦、不用石头就使shui上升吗。:出示:瓶子里有一些shui!不倾斜瓶子。geng不能把瓶子倒过来、在这样的前提下合理地使用各种gong具!你们能不能利用今天学的知识(空气)把水从瓶子li挤出来!   我们请来另外几位帮手:xiang皮泥。两根吸管。满教室的空气   先讨论一xia   想一想:①橡皮泥有什么用,②你怎样让空气jin入瓶中!③你you用什么办法利用空气去挤水、   汇报如he使用这些材料!为什么。(教师适时出示实验装置图pian)   师:怎样用这些材料利用空气把水给挤出来呢,先四人小zu轻声地讨论一下,xiang想橡皮泥的作用!吸管的作用。然后想想怎样做,   学生四人小组讨论怎样做,   师:ni们打算怎样做呢!哪个小组愿意向da家说一说!   生:wo们打算把吸管放在水里吸!   shi:这个水不卫生。吸到嘴li可不太好。再听听qi它小组的,   生:我们打算把xiang皮泥封住瓶子、再把吸管插到ping子里?   师:还有he他们不一样的做法吗,   生没再举手!   师:没有xiao组再举手!都想到这个办fa吗,不过,我想每个小组肯定都有自己想fa了!那让我们试试看。能不能rang水给挤出来!   生开始chang试做,老师来回的观察,适当地指导,   shi:做成功的小组举手,   你们是怎么zuo的?yuan不愿意上来展示一下你们的实验过程、   请举手的一个小组shang来展示!(这个小组yong一根吸管插在瓶中、瓶口用橡皮泥feng住,向吸管口吹气,一松口,水就上来了,)   师:他们能用这种办法把水给挤出来。老师再请他们介绍一下是否一开始做zhe个实验就成功了?   生:不是的?一开始边上有一些小孔de!向里mian吹气不能让水挤出来,后来ba这些小孔堵上了,才行。   师:那你们知道是什么原因让水升上来的吗。   生:是kong气、把空气吹进去了,水就升起来了。   师:真会动脑jin,huan有哪个小组和他们做法不一样的?也能让水挤出来。   请ling一小组小台展示,(这个小zu用两根吸管!都插在瓶中,瓶口用橡皮泥feng住!向一个吸管吸气,ling一个吸管就出水了。)   师:你们也能zuo成功,那么在做的过程中有没有碰到kun难,又是怎样解决的,   生:刚开始时我们两根吸管都没碰到水!这样bu能让水出来,然后一根碰到水,一根没碰到水,也不行,最后我们把两根吸客都插到水里就行liao,   师:那你们知道吗?这什么两根吸管都没碰到水bu能让水出来。   生:向一根管zi里吹气时、空气从另一根管子跑liao,所以就不行,   师:na一根碰到也不行吗!来。再试试,   学生一试,结果也行的。   师:行的,知道zhe是为什么吗?吹进去de空气有没有跑掉。   生:没有,   师:所以也能把水给挤上来、   引导学生用实验来验证自己的方案是fou可行?   师:这个方案有效吗!事实胜于雄辩。还得rang我们动手来试验一下!   在做实验前丁老师要给大家几点小提示(幻灯片出示)   a.shi验过程中不要大声喧哗、小组成员之间注意fen工合作!   b.尽量让shui流进水槽中、并能及时用毛巾把滴在桌上的shui擦干!   c.di一次成功了。想想还有没有其他的方fa,不成功的改进you下,再试试,   d.仔细guan察实验现象、并思考是shi么原因上水上升的。   e.把橡皮ni拿掉试一试!实验还会成功吗,   汇报实验结guo,学生边操zuo边讲述实验过程!   在这中间谁发挥了最大的作yong啊、(生答:空气)(板shu:空气把水挤了出来,)   (2)xiao结:空气跟水一样也要占据空间。任何一种物zhi都要占据空间!同一空间不能同时被两zhong物质占据,   三,空气和水占据的空间会变化ma   空气和水都占据空间?为什么我们的皮球要注入空气而不shi水呢,他们占据空间到底you什么不同呢!   我们请生活中比较熟悉的注she器来帮忙研究一下?   (1)出示:注射器(介绍注射器)   出示实验步骤:   1。用注射器分别取10格空qi。10格水,   2。用手指堵住管口。不让空气和水跑chu来!   3。用力压活塞,用力拉活塞。仔细观cha实验现象!   4,比较水和空qi有什么不同!   温馨提示:不yao用力过猛,把注射器弄坏了。影响实验结果,   (2),分组实验,   学生实验。记录。(每个学生各自研jiu)   名称和数量     用力向下压后的发现     用力向上拉后的发现   水(注入5格)   空气(注入5格)   结论   (4).投影实验报告,全班交流,   学生交流试验过程及得出的结lun、   根据学生汇报板书:(空气占据空间的大小是可以改变!水占据空间的da小不会改变,)   我们一起来分析一下:   在推拉注射器活塞是!里面水和空气的量qian后有变化吗,(生:没有)那么为什么感jue不同呢,你觉得什么变了,(生:空气压缩或扩张liao,)   说明:向下ya活塞!空气空间变小了。我们cheng为空气被压缩、向上拉活塞,空气空间变大了,我们cheng为空气被扩张?   同学们tong过一节课的学习!哪位同学能说一说为什么pi球要拍一下才会弹起来、(学生回答)善于发现的小朋友还看到不管怎样用力推拉zhu射器的活塞它都会回到原来的位置。这是因为空气ju有弹性?能够被压缩。   生活中还有很多地方利用了空气可以bei压缩的性质!例如:打气筒,喷水壶。装订枪……   五,总结:今天的学xi你有什么新的发现!(学生回答)   很高兴得看到大家都已经掌握今天我们探索发现de知识!学习新知识的最终目的是学yi致用!请小朋友们在课后试着用新知识qu解释一些身边的现象?这样,你he科学家就又靠近了一步!。
梦见空气不好进衣服里
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梦见空气被污染

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2026-10-23


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