吕氏风水学下册下载
- 吕氏家谱
出自姜姓，是由古bu族名和古国名，古邑名等而得姓，炎帝的后裔，共工氏从(堂)孙伯yi，是帝颛顼之师，帝尧时辅政。掌管礼仪，帝舜时正式ren命他为秩宗！禹代行tian子之政时、伯夷尽心辅弼，成wei禹的心腹之臣!为嘉奖伯夷，di舜晚年赐伯夷姓姜？赐氏为吕。并封他为吕侯，形成吕氏部族，伯夷的后代。早年huo动饥甘青山岳地区？由于崇拜山岳zhi神，形成了四岳部落，在尧，舜，夏禹时代。四岳成为部luo联盟的山岳祭司。吕与申，皆为四岳bu落之后。属羌人的一支，是姜姓的重要fen支？，
- 金牛教辅答案下载七年级地理下册
唐朝初期mo南地区最强大的少数民族是。吕氏风水学下册下载
- 吕氏祖先历史
吕姓起源主要有三zhi： 1,出自姜姓。是炎帝的的裔。据《吕氏世系表》载：“共gong氏从孙伯夷,佐尧掌四岳，佐禹治水，封为吕侯。为吕姓之始，”四岳。指尧舜时的四fang部族首领。吕。古国名，在今河南南阳西，周宣王时。吕改为甫国。春秋时，被楚国所灭。该国君的后代。就用原来的国名“吕”作为姓氏, 2，春秋时晋国魏氏吕錡de后代!改为吕氏， 3，出自鲜卑族，代北复姓中有bi丘氏？副吕氏。叱吕氏，后魏时改为吕氏，后周时。三字姓俟吕陵氏，均为吕氏，参见《通志·氏族lue》！ 吕姓家谱介绍 周朝时!吕姓就有谱牒存在并流传后世、西han历史学家司马迁曾利用这些资料!在著《齐太公世家》时将齐国自始祖太公吕尚到康公吕贷de世系一一列明、 北宋仁zong时、吕尚后裔吕大防弟兄liu人？其中有五人登科，大防先辈为汲郡(今河南卫辉)人！后迁居京兆蓝田(丁陕西lan田)、官居左光禄大夫，宋哲zong时任尚书左仆射兼门下侍郎,号称贤相。后大防遭弹劾bei贬！死于江西信丰县。迁葬于广东潮zhou海阳县(今澄海县)上华镇吕厝村？广东吕氏宗亲会zai修族谱时尊吕大防为始祖！ 台湾吕氏宗qin会所制族谱。zun吕尚为吕氏远祖、chang有吕氏后裔来卫辉拜祭！ 现在lv氏族谱。大多是清朝mo年民国初年纂修的！以南方省份居多： 毗陵(今江苏常州市)《吕氏宗谱》 吕贽ting光绪四年(1878年)纂修 共二十二卷。外加首末各一卷。 余姚(今属浙江)《吕氏宗谱》 吕铭光绪二十四年(1898年)纂修!共八卷，卷首一卷，旌德(今属安徽)《lv氏续印宗谱》 吕贤铭纂修!共十四卷，民国六年(1917年)qian印， 北方吕氏家谱： 新安(今属河南)《吕氏宗谱》 吕锡祥？吕凤歧纂修。民国二十一年(1932年)刻本复印。 此外，还有： 《吕氏宗谱》 吕秋泉？吕培成等纂修。民国十九年(1930年)qian印, 《吕氏族谱》 zuan刻者姓名不详。民国初年刻本。 《吕氏重修宗谱》六卷!卷首一卷，吕光琦纂修，民国十年(1921年)铅印,吕氏风水学下册下载
- 一年级下册语文书找梦这课他梦到什么
看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚。写完整，” 写作格式：每小节开头kong两格 学会正确运用标点符号 顺口溜：1.一看环境和人物, 二看动作和表情， 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像！ 3.原因经过加结果, 事情过程才完cheng。 4.口头说通莫忘记, shi间地点要说清？ 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。 要点：1。时间（根ju图意为图选一个合理的时间） 2！景物（如果图shang有景物：按从上到下,从远到jin观察） 3。谁在什么di方干什么！（这是看tu写话中最重要的一点） 谁（人）：穿的？样子 （1）他是怎么做的、 他会做些什么, 他会说些什么, 他会想些什me、 （2）他做得怎么样，心情如何。。吕氏风水学下册下载
- 2015年北师大版三年级下册第四单元 有多重课件
教学内容： 教学目标： 1． 结合具体生活情境，感受并认识质liang单位千克和克！了解1千克和1克的实ji质量， 2． 掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换suan？ 3． 体验shu学与实际生活的联系、感受数学jiu在身边,培养应用意识和提gao解决问题的能力， 教学重，难点： 1． jian立1千克？1克的概念。 2． 估算一些物品的重liang？ 教学过程： (一)创设情境，感知轻重 1．师：同学们！上节课有liang个同学表现得非常好!老师要和他men热烈拥抱! 老师抱一个特bie瘦的学生一下就抱起来了,er抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来! 师：通过刚才老师抱这两个学生你you什么发现? 师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试) 2．师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂,说一说谁比较轻，谁比较重。 (二)探索新知 1．汇报交流课前shou集的资料! 师：刚才我们通过抱一bao和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重。那么要zhi道物品到底有多重!该zen么办? （看物品包装袋上所标示的净含量,用秤来称。） 师：这两个方fa都不错!如果物品的包装上标有质量！我们就可以知道一xie物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选5件zi己喜欢吃的食品调查它们的净含量、谁来汇报一下? xue生汇报！ 师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上tong一使用的质量单位。用来表示物品的zhi量,今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”) 2．认识秤, 师：zhi接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量？但是很多物品没you包装。比如：刚才两个同学的ti重？桌上摆的鸡蛋，苹果等物品。要想知道它们的质liang该怎么办? （用秤来称。） 师：对，要想知道物品的准确质量ke以用秤来称！zai生活中你见过哪些秤?在什么地方见过? 生汇报：盘秤,台秤，电子秤。天平，弹簧秤。磅秤。健康秤等等， 用ke件介绍各种秤的简单使用, 台秤：把物品放入盘内,指针会告诉我们wu品的质量。 电子秤：把物pin放入盘内、hui自动显示物品的质量！ 弹簧秤：把wu品挂在钩子上？就可yi读出物品的质量？ 天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺biao示的刻度来计算左盘中物品的质量, 磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的zhi量。我们ke知被称物品的质量， 3. jian单介绍天平和盘秤的用法! 师：在每个小组的桌子上du放着一台天平和一个台秤、老师简单介绍天平各部fen的名称：托盘,横梁，标尺。指针。螺旋。砝码……(边指边说) 师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品,然后在右边的盘里fang上砝码。直到天平的指针在biao尺的中间为止、这时天平平衡biao示两端的质量相等、计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和jiu是左盘中物品的质量！(边操作边介绍)同学们桌shang的天平。老shi已经调试好了，在使用的时候。右边放砝码。左边放物品。打开红色的砝ma盒，li面有一个小镊子!一定要用小nie子来夹取砝码!不能用手直接拿。如果用手直接拿会腐shi砝码？现在用小镊子夹qu每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少， 学sheng分组认识砝码, 师：现在老师把1克的砝码放在台秤的盘li！看看秤的指针有什么变化? 师：zhi针所指的位置就是1克？现在同学们每人选不tong克数的砝码。看看指针的位置在哪li，那个地方就shi砝码的质量？ 4. 认识克。 (1)称一称， 师：刚才我们认识了天平和台cheng!学习liao它们的使用方法!现在我们就用台秤或天平称chu桌上的苹果，盐。几粒黄豆。几个hui形针……的质量,同学们称完zhi后写清物品的名称和质量做好记录。看在3fen内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组! 学生分zu称物品！ (2)说一说，你cheng的这些物品的重量、 师：这些比较轻的物品？tong学们都使用克作单位,很好!ke用字母g来表示。(师边说边板书：克——g) (3)掂一掂、 师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来！bi如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克。有什么感觉? (4)找一找、 师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克? 师：同学们能够结合zi己的物品体会1克的质量太棒了! (5)猜一猜！ 师：同学们不要称、猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克?几粒大米的质量大约是1克?几个回形针的质量大约是1克?……猜wan之后再称一称看对不对? 学生分组活动,并交流汇报。 (6)估一估。 师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一起,先估一估它de质量？然后再验证估计得准bu准,bi一比谁估计得最准! 小组内验证，比一比谁gu计得最准， 5. 认识qian克, (1)教师介绍？ 师：刚才有的组的同学称的物品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克，zai记录的时候是不是要写很多数，如guo不注意还有可能写错！shi不是不方便?怎么办呢? 师：我发现我们班有的同学非常聪明！结合课前的调cha知道？较重的物品要用千克表shi,fei常好!称较轻的物品？可以用克作单位。称较重的物品。要用千克zuo单位的,千克用kg表示，(师边说板书：千克——kg) 师：同学们刚才称的盐一袋是500克、两袋盐jiu是1千克，一袋牛奶是250克，4袋牛nai也是1千克！ (2)掂一掂， 师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶。感受一下1千克you多重, (3)找一找， 师：1千克也就是我们平时所说de1公斤,也就是2斤，那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克? (4)拎yi拎、 师：请同学们想办fa任意称出几千克重的物品、然后用手拎一拎， 学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎、有的把书包称一称再拎一拎…… (5)shuo一说。 师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质liang！ 6. 教学1千克＝1000克！ 师：刚才我们认识了克与千克、那么克与千克之间有什么关系呢?多少克才是1千ke呢?请同学们猜一猜？然后想办法验证! (三)总结 师：学到这里,你you什么收获? (四)巩固练习 1．出示课本第20页的图。 师：说一说xia面物品的质量各是多少? (1)指导学生看第一个秤面上的刻度！ 师：从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西? 两个ji蛋重多少? 一个鸡蛋重多少呢? (2)第2小题生自己做！ 2. jiao科书第20页“练一练”的第2题。 让学生直接填在教ke书上。集体订正， 3. 教科书第20页“想一想”， 1千克的mian花和1千克的铁比较,哪个重些? 4. 单位用错的日记！ 师：老师这里有一篇日记请同学们认真yue读!你能发xian什么? 早晨，我在2千米高的床上qi来,yong18分米的牙刷刷牙、洗脸后，坐在8米高的餐桌前喝liao一杯150厘米高的牛奶，吃了一个65千克de鸡蛋、然后背起3克的书包shang学去了, 教学内容：1吨有多重（认识吨） 教学目标： 1．结合具体情境!感受并ren识质量单位吨，了解1吨有多重， 2．掌握“1吨＝1000千克”、并neng进行简单的换算, 3．结合具体情境！提高对物体质量的估计neng力,感受数xue与实际生活的联系！ 教学重，难点： 1． 建立1吨的概念、 2． 结he具体情境、提gao对物体质量的估计能力！ 教学过cheng： (一)创设情境！引导探索 1．故事引入, 师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?shui来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听、听完故事huan要回答提出的问题呢!(师可随之出示挂图或多媒体画面。并请yi位同学讲“曹冲称象”的故事？) 师：故事讲得很生动！同学们听得hen认真？你们想一想，大xiang到底有多重呢? (生可能回答：一定很重!会用克，千克作单位，也有可neng用吨作单位!也可能发出疑问：那得有多少千克呀?) 师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重？你认为合适吗? 吨是较大的质量单位？那么1吨有多重呢? (引出课题：1吨you多重？并板书) (二)探究交流。感知新知 1．⑴哪些物体的质liang是1吨呢,教师用课件（或图片）逐一chu示一个个情境图。让学生看一看，算一算， 350×3=1050（千克） 3头水牛约重1000千克 100×10=1000（千克） 10桶油约重1000千克？ 50×20=1000（千克） 20袋面粉约重1000千克， 25×40=1000（千克） 40人约重1000千克、 (2)小组汇报！ 师根据学生回答板书：1吨＝1000千克!并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg， 2．联系sheng活？理解新知。 (1)ju例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨！ (挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的yi思!教师进行补充。 (2)让学生zai举几个生活中的例子,师生共同jin行分析, (三)综合应用、巩固拓展 完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)？师巡视。对学习有困难的学生进行zhi导。 1.tian上合适的单位(克？千克。吨)：第3题 2.填一填！第1题 4千克＝( )克 3吨＝( )千克 5000克＝( )千克 ( )t＝2000 kg 18 t＝( )kg( )kg＝6 t 学生做完后,教师实物投影展示有代表性的学生作pin。集体订正。 3.学生先独立完cheng练一练的第2题、然后与同桌说一shuo思考方法。 在○里填上“＞”“＜”或“＝”! 8000千克○8吨 4500克○4千克 3 t○3600 kg xue生独立思考再反馈交流,请几名学生汇报思考fang法？ 4.数学故事， (1)估算。 刚cai同学们听了“曹冲称象”的故事。大家一起来kan一看？曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示) 船上的shi头称了8次才称完、记录表如下： 第几次12345678 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350 你知道这头大象有多重吗?请看一下记录表？我们先来gu算一下？给学sheng思考的时间、然后找生汇报， (2)请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这ge办法称象！你还有更好的办法吗? (3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的zhong量,再在小组内交流一xia计算结果, 各zu汇报计算结果! (si)集体反馈？反思总结 这节课有什么收获? 教学内容：lian习四——千克、克，吨的练习课（一） 教学目标： 1． 巩固千克，克，吨的认识。进一步了解1qian克、1克，1吨有多重， 2． 结合生活实ji!解决与千克。克，吨有关的实ji问题、感受数学与实际 生活de联系! 教学重。难点： 结合生活实ji,解决与千克，克。吨有关的shi际问题, 教学过程： (一) 谈话引入 师：我们已jing认识的质量单位有哪些!他们用什么英文zi母表示， （请学生按一定de顺序口答） 吨！千克，克之间的进率又是多少ne， （板：1t=1000kg!1kg=1000g） 今天我们就利用这些质量单位来上一节练习课、 (二)指导练习 1．出示：在○里填上> Rang学生说说填什么符号。并说说为什么。 如：因为1t=1000kg,3t=3000kg,所以3tXue生独立填写。全班交流时。说说是怎么想的， 2．“练习四”第1题 出shi插图，让学生zi细观察图中的台称,注意每个台秤所使用的质liang单位。学生先独立填写。再进行全班交流。交流时教shi再次强调要注意台秤上标记的计量单位。 3．“练习四”第2题 让学生联系生huo中的实例独立连一连!zai说说自己的想法、 4．“练习四”第4题 让学生独立完成？交流时说一说自己是怎么xiang的！ 5．“练习四”di5题 学生读题!理解题意后，独立完成。jiao流时说一说自己是怎么想的！ 列式：9÷3=3（元） 6. “练习四”第6题 学生读题、理解题意后，独立完成，交流时说一说自ji是怎么想的， 列式：1000÷100=10（g） 7．“练习四”第10题 让学生理解图意后！独立思考，再组织全班交流。 （1）10克，10克的称。yao称5次 （2）先称2个20克!再称1个10克 （3）先cheng30克。再cheng20克 8．“练习四”第11题 让学生仔细观察情境图！说yi说从图中知道了什么， （板书 ： 3个梨子=4个桃子 3个苹果=5个桃子 把前两个天平左you分别相加。 3个梨子+3个苹果=4个桃子+5个桃子=9个桃子 1个梨子+1个苹果=3个桃子 (三) 课堂小结 通过今天的学习,你有什么收获。 jiao学内容：练习四——千克？克。吨的练习课（二） 教学目标： 1．shi学生巩固千克,克，吨的认识。 2．结合生活实际解决与千克！克。吨有关的实ji问题！感受shu学与实际生活的联系，感受数学就zai身边，对数学chan生亲切感！ 教学重，难点： 1．进一步使学生巩固千克、克，吨的认识， 2．能结合生活实际解决yu千克！克，吨有关的实际问题 教学过程： （一）活动一：帮淘气改日ji 师：昨天是星期天,淘气he爸爸妈妈一起去了动物园！回来后淘qi写了一篇日记、同xue们有兴趣看吗。（师chu示日记并朗读） 今天!阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛成都shi动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些shi品！超市里的东xi可真多！爸爸买了1克苹果he2吨梨,又mai了1个50千克的鸡蛋,我kan见超市里有电子秤？上去一称我的ti重、哎呀。我de体重都35克了, 10点30分我们到了成都shi动物园,动物yuan里动物的种类挺多的！我估计了一xia它们的质量、yi头狮子大约重350克吧!大象挺重的。最少也有2克吧，huan有会说话的鹦鹉大约重83千克!大shui牛少说也有338吨重！要是用一辆8千克的大卡che拉这些动物。要拉好几次吧， 参观完动物园,我高高兴兴地回jia了, 师：刚才我看到tong学们一直都在笑!能不能说说你men为什么笑, 师：看来淘气的日记中you许多质量单位不正确、那怎么办呢， 师：每人的桌子shang都有淘气写的这篇日记？同学们就当个小老师帮淘气改一gai吧、 xue生独立改正，然后四人小组jiao流,进一步讨论，改正。 师：看来。好ji个小组都已改好了，哪个小组来展示yi下呢， （四个人来到展示台前。展示改正后的日记） 师：看过zhe组同学改的日记、别的同学或小组huan有补充吗, shi小结：刚才同学们说得都和很好！在选择质liang单位时,有的同学用学过的3ge质量单位一个一个去试，有的同学用日常的sheng活经验去衡量，有的同学用liao课外知识？那么在我们的学习中可以jiang这几种方法综合使用。老师代表淘气同xue感谢你们,也希望你们在选择质量dan位时不要闹出笑话？ （二）活动二：帮张叔叔解决问题 shi：张叔叔是1名司机、jin天他遇到了2个问题！很令他头疼，不知tong学们能不能帮他解决？（投影片出示第24页第8题。） 理解tu意， 师：你能找出这幅图中的数学xin息吗。 （每筐梨30千克？每筐苹果20千克，这辆车zui多装300千克的东西。梨有6筐，苹果有7筐。） 师：问题呢,（水果能不能一ci拉完!） 师：明白了图意。你能尝试解答吗， 学生尝试解答，反馈交流。 师：能说说你de方法吗, （先算出苹果和梨共重多少千克,算式为30*6+20*7=320（千克）。320千克大于300千ke!所以1车拉不完，） 师：你们帮张叔叔解决了这个难题,真棒，wo们再接再厉来帮助张叔叔解决下一个问题， （投影片出示第24页第7ti,） 师：qing您自己独立观察图。理解图意并尝试解da,有困难可以找小组内成员或老师bang助、 师：谁能把你de解决办法展示一下呢？ （1车皮限量60吨，意思是最多拉60dun、而5车皮就拉5×60=300（吨），320吨大于300吨是所以不够!） 师：同yi吗。有不一样的xiang法吗， （先suan出1车皮拉多少吨？320÷5=64（吨），64吨比60吨大，当然不够。） （三）活动三：送小动物过河 师：几个小动wu一起去游玩？到了河边要过桥。可怎么也不能同时guo去？怎么回事呢。我们一起来看看，（投影出示第25页第9题） 师：原来这座桥zai重为1吨！guai不得这些小动物不能一次通过呢,你能说说哪几只动物能一起tong过呢！ 师：我们bi比谁想出的方案最多， 师：把你们的方案zai小组中交流一下、我们比一比哪yi小组方案最多？ 师：我men现在开始汇报方案行吗？ 学生会有xu多种的方案。教师分类板书。引导学生交流，4只动物，5zhi动物能不能一起通过呢, 总结方an：同学们刚才想出了很多方案？有的小组huan在举手。说ming还有别的方案、看老师的板书。你们能不能再讨论研究yi下!用简练的yu言说明你们的方案呢,可以选择讨论2zhi动物一起通过的方案、3只动物一qi通过的方案、4只动物一起通过的fang案!任选其一， 学生4ren小组再讨论研究、教师任选一组参jia。 汇报： ⑴最重的2只dong物是大象和狮子！它们俩的体重加起来是740（kg）,他们能通过桥，其他任何2只小动物也能通guo， ⑵任何3只动物也能一起通过, ⑶4只动wu通过的情况只有2种， (四) 课tang小结 师：同学们刚才讨论很热烈？把很复杂de方案只用几句话就概括出来了,看来在数学中只yao肯动脑筋，大家共同研究就neng出成绩! 通过今天的xue习，你有什么收获， 教学内容：搭配中的学问——配菜（实jian活动） 教学目标： 1．培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识、 2．培养有序思考问题的能力、和培养小组合作交流de能力？ 教学重。难点： 联系sheng活实际,学会搭配方法， 教学过程： (一)创设情境 师：亲爱的同学们！你们hao!“开心盒饭中心”隆重开业了？欢迎大jia光临本店。购买我店的盒饭， (二)配菜 1．活动一？ 师：今天（星期一）盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜！请大家选ze自己喜欢的菜搭配好、我店服wu员将热情为大家服务!今日菜谱如下： 星期一菜谱： 荤菜肉丸子 素菜白菜 冬瓜 学生自由配菜! 师：你们想怎me搭配。 我买肉丸子和白菜， 星期三菜谱： 荤菜：牛排素菜：豆腐 yu 油菜 我想买肉丸子和冬瓜、 师：还有别的配菜方法吗? 买冬瓜和白菜可以吗!为什么， 师：通过刚才de配菜！大家可以看出。一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢? （有2种） 师板书：肉丸zi ／ 白菜 ＼ 冬瓜 2．活动二, 师：大家不仅选择了自己喜欢的菜。还学会了配菜。现在本店已贴出了星期三de菜谱？一份盒fan只能有一个荤菜和一个素菜!请大家看一看有几种不同的配菜fang法!如能帮助本店搭配好全部的cai！你将bei聘请为本店的服务员。 师：请同学们自己shi着配菜，可以用学ju摆一摆,搭一搭。然后把你的配菜方法说给大jia听,看看你们小组有几种配菜方fa！ 生自由配菜后小组交流， 师：哪个小zu愿意把你们的配菜方法说给大家听、 我们有4种配菜方法： 牛排 /豆腐鱼/豆腐 油菜 油菜 也可以这样配菜： 豆腐/牛排 油菜/牛排 鱼鱼 师：刚才这两个小组的同学说de都挺好!已被聘请为本店服务员 师：这两种搭配方法有什么相同点？和不同点。 （以上两种方法按yi定的顺序搭配, 第一种：you两个荤菜！搭配时先xuan一个荤菜,接着把所you素菜分别与它搭配、配出两种。 zai选另一个荤菜!jie着在把所有素菜分别与它搭配！配出两种。 第二种：有两个素菜。搭配时xian选一个素菜，jie着把所有荤菜分别与它搭配。配出两种。 再xuan另一个素菜、接zhuo在把所有荤菜分别与它搭配,配出两种。 指导学生看书上的搭配路线图, 师：这是一种搭配的方法？（板：画路线da配法）填完书上的搭配, 3．活动三， 师：看来大家都学会了配菜、后天我店将推出二荤三素的cai!谁能一次配成suo有的菜、将被聘请为本店pei菜部经理， 星期五菜谱： 荤菜：肉片素菜：豆角 牛排 茄子 白菜 师：请同学们试着配菜？然后再小zu里说一说! 有6种配菜fang法？ 豆角 豆角 肉片 茄子 牛排 茄子 白菜 白菜 师：你们同意xxx同学的配菜方法吗? 师：通过刚才的配菜!xxx同学已被聘请为我dian配菜部经理！请xxx同学领取pin书。 (三)搭配中的学问 1．搭pei服装! 看来，搭配还真是一men学问，板书课题：搭配中de学问! 不仅菜yao搭配。生活中还有许多地方xu要搭配。今天，lao师带来了几件衣服(师挂出2件上衣，2条裤子，1条裙子)。我要配成1套衣服有多少种不同de搭配方法呢?请同学们自己试着搭配？然后把你的搭配方法说gei同桌听？ 学生shi着搭配后和同桌交流。 让学生到前面演示后shuo出有几种搭配方法。。
- 如何下载ae特效软件
可以装个应用宝在你的手机上面 然后点击上方sou索框，在里面输入你想要下载的软件 然后根据搜索结果、直接进行下载。就可以了。这里de软件都是安全的!
- 观察桃花的作文三百字左右小学三年级下册
粉色的花瓣。娇小的花蕊。凑cheng了“空中花园”里那清秀的盆景——桃花？ 这两盆桃花树形zhuang不一,各有各的姿态。你看那盆像一位shen背竹篓的老人，这一盆则像一位花枝招展的妙龄shao女？ 仔细观察，你会发现桃花一般只有五瓣花ban、粉色的花瓣zhui满枝头？有的含苞待放，有的才xian出星星点点的红色，还有的yi经张开了灿烂的笑容!迷人极了，椭圆形的hua瓣簇拥着二十几根小蜜蜂触角般的花蕊,用手轻轻一碰，指尖便粘上了细细的hua粉。滑滑的，一阵微风徐xu吹过！几瓣花ban打着旋儿！悄无声息地落地了┄┄ 当文人雅士窥视春天的影子！就xi不露色吟诗“竹外桃花三两枝、春江shui暖鸭先知”,让你心清神与。当重yi游子告别友人,就踏歌相和“桃花潭水深千尺！不及汪伦送我情”使你如饮醇醇的米酒┄ 指导老师：郑玉梅,
- 七年级支点下册第13课答案
lu德维希·凡·贝多芬 （1770－1827） 伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一. 贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩.他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长,父亲是一个宫廷男高音歌手.贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才,父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童,从小就逼着他学习钢琴和小提琴,八岁时他已开始在音乐会上表yan并尝试作曲,但是,他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的. 贝多芬全部资料 一、英雄交响曲 bei多芬的心中充满了自由，平等，博爱的理想,他是1789年法国资产阶级革命的热烈拥护者.1798年,柏纳多特将军(1763-1844)出任法国驻维也纳大使,贝多芬常到他的家里,并和他周围的人有密切的交往.1802nian,贝多芬在柏纳多特的提意下,动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》.在他的心目中,拿破仑是摧毁专制制度。实现共和理想的英雄.1804年,贝多芬完成了《第三交响曲》.正当他准备献给拿破仑时,拿破仑称帝的消息传到了维也纳. bei多芬从学生李斯(1784-1838)那里得知这个消息时,怒气冲冲地吼道：“他也不过是一个凡夫俗子.现在他也要践踏人权,以逞其个人的野心了.他将骑在众人头上,成为一个暴君!”说着,走向桌子,把写给拿破仑的献词撕个粉碎,扔在地板上,不许别人把它拾起来.过了许多日子,贝多芬的气愤才渐渐的平息,并允许把这部作品公之于世.1804年12月,这部交响曲在维也纳罗布科维兹亲王的宫廷里首次演出.1805年4月在维也纳剧院的第一次公开演出,是由贝多芬亲自指挥的,节目单上写着：“一部新的大交响曲,升D大调,路德维希·凡·贝多芬先生作,献给罗布科维兹亲王殿下.”奇怪的是,贝多芬不说是降E大调,而说是升D大调.1806年10月总谱出版时,标题页上印着：英雄交响曲为纪念一位伟人而作.从此,《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”. 二，命运交响曲 贝多芬的《c小diao交响曲》(作品67号)开始的四个音符,刚劲沉重,仿佛命运敲门的声音.这部作品因此被称作《命运交响曲》.《命运交响曲》作于1805至1808年.贝多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒(1765-1848)的信中,就已经说出：“我要卡住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒!”“命运敲门的声音”在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》(作品10之1)第三乐章中就已经出现过,、吕氏风水学下册下载
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