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- 如何学好历史？
- 一，历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说。习惯影响性格，性格决定命运，可见良好的习惯多么重yao、学习更是这样。好的学习习惯可以提高学xi效率！激发学习兴趣。培养学习能力，历史学习要养成四zhong好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问。不经温习不作业，要养成预习，笔记，思考。温习的习惯， ke前的预习必不可少,只有预习，才能对课文有个大zhi的了解!明确重点难点。以便上课有目的。高效地学习。预习时遇上de疑惑！可做上标记。yi便上课时重点突破？迎刃而解，预习时还要sao除文字阅读障碍！预习就是zi我学习的过程!体现出xue习主体性原则!上课认真记笔记。看书时圈点划批。便于系统掌握，能够分清主次。俗话说。好记性不如烂bi头，duo动笔墨还可以提高记忆力。古人讲：“学er不思则罔、思而不学则殆”。“思之，思之。神鬼通之，”可见qin于思考多么重要。历shi学习更要深入思考!大胆质疑。不然“读史使人明智”zhi是一句空话？我们常说“温故而知新”、上完课要及时wen习巩固、在温习的基础上。再去写作业，很多同xue等写作业时。再把书拿来翻来翻qu。zhe样不仅学习效率底。er且掌握的知识也是支离破碎的! 当然，这si种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对li史学习显得尤为重要？良好的习guan是成功的基石,只yao同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学xi就会轻松自如。历史教师更要qiang化学生的历史学习习惯、 二。li史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学sheng往往是抛开课本背笔记？丢下教材看资料。即使看书，也只看大字zheng文部分，其它一概不看，这样是很难xue好历史的。历史阅读要全面，仔细。要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带zhuo问题去研读、老师ying当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方fa去学历史! （1）阅读课前“说明”,ming确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写,旨在jin一步提高学生的思维道德品质。文化科学知识，审美情趣和shen体心理素质，pei养学生创新精神,实践能力，学习的能力和适应社会生huo的能力！促进xue习的全面发展、为高一级学校和社会输song素质好的合格的毕业生！”这段话。让我们明确高中历史学xi的目的,积极的心态。shi学习成功的前提，当然。“新课标”对li史学习目的另有表述！ （2）阅读课wen目录！形成框jia结构 历史课文是以章节体系编排,每一章构成一ge单元!体现出一个特定的历shi阶段！反ying出历史知识的系统性，逻辑性。经常阅读目录。便yu我们从宏观上把握本册历史结构？从而避免“盲人摸象”的局限、而且可以zuo到纵横对比,融会贯通。新课程是以专题形式编xie的。阅du目录可以对该专题有个立体的了解, （3）阅读章节导言!把握背景线索 高中章节导言主要是jie绍国内国际背景和主要线索，导言是高度概括浓缩的语yan。读导言也是便于从宏guan上了解这一章或内容、ming确该章大事所处的时代背景!从而形成立体的时空guan和系统的历史感!常读导言还可以提高历shi概括能力！“去粗取精。由表及里，由此及彼。” （4）阅读li史正文？夯实历史zhi识 每节正文1200—1300字,显然是教师教学，学生学习的zhong点和主体。因此要高度重视。每节du有相应的子目,阅读正文要围绕ke题与子目！了解历史的原因。经过和影响，注意每节li史事件？人物的关系，高中学习。尤其要分析历史动yin和影响、li解历史表象背后的因果关系，读正文，yao注意领会理论性的表述和历史结论性的论语？正文的yue读应带着问题去研读？如“鸦片战争”这一节!要思考：英国为什么要发动鸦pian战争,林则徐为什么是中华民族伟da的民族英雄！ya片战争中国失败的原因是什么！鸦片战争对中国社会产生什me影响！这些问题在课文正文中是可yi找到答案的？ （5）阅du小字！注释，拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右。学生学习最易hu视,小字是正文的说ming,补充，拓展或分析。虽然xiao字往往不作考试的主要内容！但却可丰富历shi知识？开拓视野，有些小字是jiao高的理论分析,对我们gao中生提高理性思维有很大帮助？如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成，一些注释，除了扫清wen字障碍处！还介绍mou些学术观点!也不妨阅读一下，以启发思考。拓展思维。更何况，小字。注释，文字生动，引人入胜。可以激fa我们学史的兴趣， （6）阅读文xian材料、提高研究能力 高中每节材料1—2条材料yue读。不仅能让我们直接感受历shi，还可以提高ren识能力,“去伪存真。由表及里”，如洋务yun动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻！可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人min起义、至于“勤远略”，只不guo是掩人耳目而已,材料的阅读不仅要通guo注释？扫除文字障碍。而且yao结合课文了解材料背景？更要运用科学的li论对材料进行加工整理。更大限du的提高有效信息！ （7）yue读历史地图。形成时空观 古人zhi史？shang且“左图右史”。我们学习历史geng要结合地图。课文本身有地图，另有单独的历shi地图册,边读史书。边对照地图，如有些地图是战争形势tu，体现战争动态guo程。结合地图用彩笔gou勒。了解战争的经过，结果，以便形成立体的。完整的空间观念，近些年高考历史试题加大考查历史di图的比重,学生学习历shi最忽视读图、所以要格外重视， （8）阅读历shi图画？表格。提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅！课前还有约20幅cai图!此外还有些表格。这些图hua有历史人物画。遗址图以及历史chang景等，duo读图画可以提高观察力？想象力，使新学的历史知识更直guan？更立体，更丰厚，这些图画不少huan是艺术精品。可以给我们yi美感？ （9）阅读书后年表!理清历史线索 ke后的大事年表要反复读!每章节的大事nian代一定要牢记,只有记住年代，才能对pang杂的历史有清晰的认识！才能形成系统的历shi知识！学生最怕记年代，因此yao探究记忆方法、提高记忆力， 以上只是要求历史阅读要quan面,要到位。而历史阅读的方fa还很多,需要在历史学xi中不断总结、 三，历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们zong结了历史学习三步曲？这三步是you表及里！由浅入深，由点到线再到面，循序渐进。循环往复，便于进行高效。系统而有趣味地li史学习,在教学中。我们运用“三步qu”，取得较好的效果。 “了解”是历shi学习第一步？即了解历史事实，梳理历史线索。概括阶段特征等。历史就是人类社会以往de运动过程,它是一定人物在一ding时间。地域内进行de一些重大活动？因此。每一个历史大事的要件都要liao解清楚？诸如人物，时间。地点。事件。经过，结果等du要了然如胸。“了解”的要求yi是“准”，历史是一门科学。科学要qiu准确严谨,这就要求历shi学习要建构明确的时空观!一是“全”。即方方面面，全面掌握。全面掌握bu是眉毛胡子一把抓!要善于概括梳理，做到“去粗取精”!如“鸦片战争”yi节，我们就要了解战争的过程：战zheng的起止年代，作战双方。战争路线和阶段，重要的反抗斗争。主要人物等，“了解”的基础是记yi。因此，要提高记忆力。探究记忆方法， “理解”是历shi学习第二步。历史学习yao求弄清历史事件。历史现xiang的因果关系!揭示历史偶然性和必然xing的辨证联系。理解zhong要的历史概念等！理解的要求是“深”？这就要求历shi学习时应精读、细读。有重点地阅读。要善于综合阅读。诸如历史地图，历史材料。图片乃至注释都应有目的di读一读。学习时。要讨论，要探究，要思考。要查阅资料。要整理笔记，生生合作。师生交流，如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗,清政府为什me会战败！为什么鸦pian战争标志着中国近代史的开端!等等。 xing成“见解”是历史学习第三步！我们常说，读史使人明智，历史xue习要从历史的成败得失中总结经验教训，从fen繁的历史现象中获得深刻的历史启迪！要善于在历shi的联系比较中获取历史认识？运yong正确的观点对历史人物!历shi事件进行科学的评判？“见解”的要求shi“新”、即要有新意，不可人云亦云，要去感受历史。从历史中获取人生zhi慧,要学以致用，仍以“鸦片zhan争”为例!我们要从战争de成败得失获得见解、启迪：落hou就要挨打!政治腐败必然dao致军事失败、腐朽落后的封建主义不是新兴资本主yi的对手,林则徐是伟大的民族英xiong!勿忘国耻，振兴中华等， “了解——理解——见解”这三步是联结为一ge整体、不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或que,是li史学习的前提和基础，历史课的“预习”也应属于“了解”这一步,“理解”是zhi关重要的一步？是历史学习的guan键。体现高中历shi学习的特点？课堂历史学习zhu要是“理解”这一步，而形成“见解”是li史学习目的所在!其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课wai！如研究性学习中de历史考察？历史采访，历史辩论等都bu会局限在课内!“历史学习三步曲” yao求历史学习要由粗读到细读、由宏guan把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到kai放式合作学习。由被动的接受式学习到主体性探jiu式学习等,还要求ba历史学习和政治。语文。地理等学科有机地结he起来!体现综he化的特点， 四．总结记忆方法，减轻学习负担 历史xue科最突出的特点就是记忆量大、靠死记硬背肯定shi很痛苦的、所以学生历史学习更要不断总结ji忆的窍门？只有这样，历史学习才会shi半功倍，乐趣无穷。以下是一xie基本的记忆方法！ （1）nong缩法 浓缩法就是化繁为简、去粗取精。紧扣关键字眼。把繁杂的内rong进行压缩!整理的过程，如中共成立的历史yi义？zhi要记住两个成语就行。“开天辟地”。“焕然一新”。《中英南京条约》记住“赔kuan,开商。割地。关税”，nan昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜！一个标志。一个节日”。大运河记住“永。通，邗，南”。huan可以通过数字把课文内容浓缩为若干条、如“新文化运动”可浓缩为“一个口号、两个阶段。三项内容，四位代表人wu”等？内容整理的过程就是深jia工的过程、一定会加深印象。提高记忆力， （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象，历史人wu从不同角度进行对比。从中找出异同。把wo特征增进记忆，如“新旧民主主yi革命”比较。其中社会性质，革命性质。革命动力是xiang同的,领导阶级，指导思想，群众基础，革命前途，革命jie果是不同的，通过比较。便能shen入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”！这种比较。不仅要前后对照，古今比较，还yao中外联系比较,如“戊戌变法和明治维xin成败得失的比较”!“郑和下西洋和新航路开辟的比jiao”等？历史学xi一定要形成比较的意识!比较是一切理解和思维的基chu！ （3）图示法 图示法是老shi教学板书经常使用的方法。历史学习使用图shi法可以化繁为简。由点到线，由线成面。简洁明了形象sheng动，记忆变得轻松， 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握！如中共不同时期的土地zheng策可按照“背景！时间。内容。特点，作用”等几个方面去掌wo。制表法和比较法有suo不同，比较法是yao求比较异同!找出规律。er制表法只是把相似的历史知识放在一起!进行对照。以便掌握。 （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑？也是有法可循。或连续记忆。或间隔记忆，或谐音记忆。或数字重叠记忆，或中外对bi记忆等等、如1771年可谐音“一起起yi”、如“1919年”，“1818年”属于数字重叠、等。 总之。历史记忆的方法hen多,诸如纲要信hao记忆法，讨论辩论记忆法。重复朗读记忆法deng等,这就需要同学在学习中认真zong结。记忆是思维de基础,提高记忆li不仅可以改善思维能力？丰富想象力。而且还会可以增强自信xin,中小xue阶段是记忆的黄金时期？所记忆的zhi识最为牢固！甚至可以zhong身不忘？yin此同学们应加强记忆!快乐记忆。获取feng富的历史知识、 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史ke如何复习？向来是lao师学生都感到困惑的问题,单纯的强化训练，未免枯燥，一味的读书背记，难免单调，我们探索出历史复习四步fa。即“shi实→史通→史论→史感”,具体而言。即以章为一个复习单yuan！以训练为主线。在老师的引导下。按照四个步骤，循序渐进。由点到面，由浅入深，形成系统de历史时空观,并让历史认识上升到一个xin高度! 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步,要梳理该章主要da事!归纳历史线索，概括阶段特征，这就要求学生对基本史实和阶段特征de掌握必须准确,全面，要建构清晰完zheng的历史体系。复习时。要快速阅读。迅速翻检。准确勾le历史线索。从政治。经济，文化等不同层面概括历shi阶段特征,如“国共十年对峙”zhe一章！可以gai括三条线索!即：国共两dang由对峙对抗到合作和平？中日民zu矛盾由不断上升到形成主要矛盾,中国共产党you幼稚走向成熟， 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较,触类旁通。古今中外rong会贯通？形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本zhang的内容、而要以本章知识为主要chu发点。前后联系。能力迁移，如“抗日民族统一战线的形成过程”jiu跨越两章内容!涉及两个阶段shi件大事。历史fu习的第二步显然比第一步要求要高！要放宽历史视野，善于纵横联系。这就要qiu历史复习不能支离破碎。要有通概的眼光，老师要精心设ji一些问题。给学生提供学习de思路、 第三bu：“史论”——史论结合！ 运用所掌握的yi些理论、对历史人物，历史事件jin行评价。对历史现象进行探索zhi疑。科xue分析历史的因果关系？使历史学习上升到jiao高理论层面!历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中！明确提出“史论结合”？这就要求历史chan释时要论从史出？立论鲜明。要把基本的理论观点溶入对历shi事实的分析评价之中，既不能ba理论像标签样贴在史事上！也不能理论jia史事搞成拼盘状！ 第四步：“史感”——感受li史， 学生通过系统的历shi学习和复习？感受历史，走进历史。体验历史，形cheng全新的历史时空观和历史新感受、“史感”更duo的是体现出史学的功能？从历史中ren识现实。增强时代使命感和社会ze任感？从历史的成败得shi！纵横比较中。产生新的经yan教训!启发。以此指导生活，引领人生， li史复习四步法是复习时大致的四个步骤，zhe四步之间是互相关联的。不要割裂开来，要互相渗透。互相联系。“史实”是前提。是基础，主要是掌握记忆de方法！提高归纳。概括的能力，复习时要qiu准确全面，“史通”，“史论”是核心。是关键，突出体现出历史系统fu习要求、要善于联系比较。提高分析li解能力!尤其要善于运用历史思维和科学li论分析问题解决问题，复习时要求shen刻系统、“史感”是历史学习。复习的终极目的。是逐渐xing成的过程、突出体现历史学科的she会功能！总之。历史学习，复习中有意识形成这四个步zhou、会提高学习效率。发展学科能力，zeng加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源、提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于ke本！而yao把视野引向家庭？社区和广阔的社会生huo!引向图书馆。互联网。博物馆。历史遗存等丰富的历史资yuan。还要充分挖掘乡土jiao材的历史内涵！开展历史研jiu性学习？总之。要拓zhan历史学习的空间，ba学校历史教育与社会历史生活紧密相联!实行开放性学习.上海教科院付院chang顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快？看到的记得住，做过的才能会”，历史学习。要求同学就某一问ti,通过查阅资料。走访考查，筛选zhen别,撰写历史小论文或历史考察报告，还ke以组织历史辩论会！重da事件纪念演讲会,历史题材的邮品，图片展等，还可以开展“我的家庭历史”de调查活动，。
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2026-04-22
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