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- 如何学好历史？
- 一。历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们chang说!习惯影响性格。性格决定命运。ke见良好的习惯多么重要，学习更是这样。好的学习习惯ke以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学xi要养成四种好习惯：即不经预习不上课!不动笔墨不看书。不经思考不提问。不经温习不作业，要养成预习，笔记。思考，温习的习惯。 课前de预习必不可少！只有预习。cai能对课文有个大致的了解、明确重点难点，以便上课有目的，高效地学习。预习时yu上的疑惑!可做上标记，以便上ke时重点突破!迎刃而解，yu习时还要扫除文字阅读障碍!预习就shi自我学习的过程？体现出学xi主体性原则、上课认真记笔记。看书时圈点划批，便于系统掌握。能够分清主次。俗话说，好记xing不如烂笔头。多动笔墨还可以提gao记忆力，古人讲：“学er不思则罔、思而不学则殆”。“思之，思之，神鬼通之。”可见勤yu思考多么重要、历史学习更要shen入思考，大胆质疑。不然“读史使人明智”zhi是一句空话、我men常说“温故而知新”？上完课要及时wen习巩固。在温习的基础上。再去写作业。很多同学等写作ye时!再把书na来翻来翻去,这样不jin学习效率底!而且掌握的知识ye是支离破碎的？ 当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都shi实用的、只不过对li史学习显得尤为重要！良好的习惯是成功de基石!只要同学们jian持不懈,养之有素，习惯成自然，历shi学习就会轻松自如，li史教师更要强化学生的历史学习习惯! 二。历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力，学生往往shi抛开课本背笔记，丢下教材看资料，即使看书。ye只看大字正文部分，其它一概不看。这样是hen难学好历史的,历史阅读要全面，仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览。也要重点解读。还yao带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指dao？甚至要用学语文的方法去学历shi! （1）阅读课前“说明”,明确学史目的 高yi历史“说明”中提到：“高中教材的编写。旨在进一步提高学生的思维道德品zhi！文化科学知识，审美情趣和身体心理su质、培养学生chuang新精神!实践能力。学习的能力和适应社hui生活的能力。促进学习de全面发展？为高一级学xiao和社会输送素质好的合格的毕业生、”这段话，rang我们明确高中历史学习的目的？积极的心态，是学xi成功的前提！当然，“新课标”对li史学习目的另有表述？ （2）阅读课文目lu!形成框架结构 历史课文shi以章节体系编排,每yi章构成一个单元、体现chu一个特定的历史阶段、反映出li史知识的系统性,逻辑性。经常阅读目录，bian于我们从宏观上把握本册历史结构。从而避mian“盲人摸象”的局限？而且可以做到纵横dui比！融会贯通，新课程是以zhuan题形式编写的,阅读目录可以对该专题you个立体的了解！ （3）阅读zhang节导言。把握背景线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主yao线索，导言是高度概括浓suo的语言!读导言也是便于从hong观上了解这一章或内容、明确该章大事所处的时代bei景！从而形成立体的时空观和系统的历史gan,常读导言还可以提gao历史概括能力、“去粗取精。由表及里。由此及彼。” （4）阅du历史正文！夯实历史知识 每节正文1200—1300zi？显然是教师教学。学生xue习的重点和主体、因此要高度重视。每节都有相应de子目？阅读正文要围绕课题与子mu、了解历史的原因，经过和影响。注yi每节历史事件！人物的关系，高中学习，尤qi要分析历史动因和影响、理解历史表象背后de因果关系！读正文，要zhu意领会理论性的表述和历史结论性的论语！zheng文的阅读应带着问题去研读？如“鸦片战争”这yi节!要思考：英国为什么yao发动鸦片战争？林则徐为什么是中华民族wei大的民族英雄，鸦片战争中国失bai的原因是什么、鸦片战争对中国社会产生shi么影响,这些问题在课文正文中是可以zhao到答案的、 （5）阅读小字、注释，拓展历史思维 小字每课时也有1000zi左右？学生学习最易hu视，xiao字是正文的说明。补充，拓展或分析，虽然小字往往不作考shi的主要内容!但却可丰富历shi知识!开拓视野。有xie小字是较高的理论分析!对我们高中生提高理性si维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理lun形成。一些注释。除了扫清文zi障碍处、还jie绍某些学术观点!也不妨阅读一下，以启发思考。拓展思维。更何况，小字，注释，文字生动。引人入胜，可以激发我们xue史的兴趣！ （6）阅读文献材料？提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读？不仅能让我们直接感受li史、还可以提gao认识能力！“去伪存真，由表及里”，如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻。可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇ya人民起义。至于“勤远略”，只不guo是掩人耳目而已,材料的阅读不仅yao通过注释、扫除文字障碍。而且要结合课文了解cai料背景、更要运用科xue的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有xiao信息、 （7）阅读历shi地图，形成时空观 古人治shi。尚且“zuo图右史”？wo们学习历史更要结合地图，课文本身有地图，另有单独de历史地图册！边读史书。边对照地图。如有些地图是战争形势tu？体现战争动态过cheng，结合地tu用彩笔勾勒。了解战争的经过，结果。以便形成立体的。完整的空间观念。近xie年高考历史试题加大考查历史地图的比重！学生学习历史zui忽视读图、所以要格外重视。 （8）阅du历史图画。表格，提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅。课前还有约20fu彩图,此外还有些表格。这些图画有历史ren物画,遗址tu以及历史场景等。多读图hua可以提高观察力。想象力。使新学de历史知识更直观!更立体。更丰厚，这些tu画不少还是艺术精品，可以给我们yi美感, （9）阅读书后年biao！理清历史线索 课后的大事年表要反fu读！mei章节的大事年代一定要牢记、只有记住年代，才能对庞杂的历史有清xi的认识！才能形成系tong的历史知识。学生最怕记年代。因此要探究ji忆方法!提高记忆力。 以上只shi要求历史阅读要全面？要到位，而历史阅读的fang法还很多,需要在历史学习中bu断总结, 三。历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特dian？我们总结了历shi学习三步曲、这三步是由表及li！由浅入深。由点到线再到面。循序渐进，循环往复，便于进行高效。系统而有趣味地历史学xi！在教学中，我们yun用“三步曲”。取得较好的效果。 “了解”是历史xue习第一步！即了解历史事实，梳理历史线索，概括阶段特征等，历史就是人类社会以往的运动guo程,它是一定人物在一定shi间。地域内进行de一些重大活动？因此。每一个历shi大事的要件都要了解清楚。诸如人物。时间。地点。事件，经过。结果deng都要了然如胸。“了解”的要求yi是“准”,历史是一门科学。科学yao求准确严谨,这就要qiu历史学习要建构明确的时空观、一是“全”。即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡zi一把抓!要善于概括梳理，zuo到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节!我们jiu要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方，战争路线和阶段。重要的反抗斗争，主要人物等。“了解”的基础是记忆。因此。要提高记忆力。探究记忆方法， “理解”是历史学习第二步，历史学习要求弄qing历史事件，历史现象的因果关xi、揭示历史偶然xing和必然性的辨证联系？理解重要的li史概念等,理解的要求shi“深”!这就要求历史学习shi应精读、细读。有重点地阅读。要善于综合阅读，诸如历史地图，历史材料，图片乃至注shi都应有目的地读一读。学习时。要讨论。要探究。要思考。要查阅资料，要整理笔记。生生合作，师生交流。如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的bao发是必然的吗！清政fu为什么会战败,为什么ya片战争标志着中国近代史的开端、等等。 形成“见解”shi历史学习第三步,我们常说，读史使人明智，历史学习要从历史的成bai得失中总结经验教训，cong纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪。要善于在历史的lian系比较中获取历史认识!运用zheng确的观点对历史人物!li史事件进行科学的评判、“见jie”的要求是“新”。即要有新意。不可人云亦云。要去感受历史，从历史中获取人sheng智慧。要学以致用，仍以“鸦片战争”wei例!我们要从战争的成败得失获de见解！启迪：落后就要挨打？政治腐败必然导zhi军事失败？腐朽落后的封建主义bu是新兴资本主义的对手。林则徐shi伟大的民族英雄!勿忘国耻，振兴中华等。 “了解——理解——见解”这三步是联结为一个zheng体、不可分割开来，对高中生而言，“liao解”不可或缺。是历shi学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属yu“了解”这一步！“理解”是zhi关重要的一步！是历shi学习的关键？体现gao中历史学习的特点！课堂历史学习主要是“理解”这一步，而形成“见解”shi历史学习目的所在？其要求较高。要培养创造思维。加强理论学习，“见jie”这一步还应延伸到课外、如研究性学习中的历shi考察、历史采访。历史辩论等都不会局xian在课内？“历史学习三步曲” 要求li史学习要由粗读到细读？由宏观把握到微观掌wo？you封闭式孤立学习到开放式合作学习。由被动的接受式学习到主体性探究式xue习等。还要求把li史学习和政治！语文。地理等学科有机地结合qi来!ti现综合化的特点！ 四．总结记忆方法！减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大、靠死记硬背肯定是很痛ku的!所以学生历史学习更要不断总结记yi的窍门？只有这样，li史学习才会事半功倍!乐趣无穷，以下是一些ji本的记忆方法！ （1）浓缩法 浓缩法就shi化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，ba繁杂的内容进行压缩,整理的过程，如中gong成立的历史意义？只要记住两个成yu就行？“开天辟地”，“焕然一新”，《中英南京条yue》记住“赔款，开商，割地，关税”，南昌起义意义记住三个“一”：“一面qi帜、一个标志。一个节日”。大运河记住“永，通，邗，南”。还可以通过数字ba课文内容浓缩为若干条、如“新文化运动”可浓suo为“一个口号!两个阶段。三项内容，四位代表人物”deng!内容整理的过程就是深加工de过程，一定会加深印象。提高记忆力， （2）比较fa 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象，历史人物从不同角度进行dui比！从中找出异同，把握特zheng增进记忆！如“新旧民主主义革命”bi较！其中社会性质。革命性质。革命动力是相tong的。领导阶级。指导思想，群众基础。革命前途，革命结果shi不同的，通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”!这种比较，不仅要前后对照。古今比较。还要zhong外联系比较！如“戊戌变法和明治维新成败得失的比jiao”，“郑和下西洋和新航路开辟的bi较”等。历史学习一ding要形成比较的意识,比jiao是一切理解和思维的基础, （3）图示fa 图示法是老师教学板书经常使用的方法！历史学习使yong图示法可以化繁为简。由点到线，由线成面，jian洁明了形象生动,记忆变得轻松， 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把xiang似易混的历史知识通过制表的方法掌握!如中共不同时期的土地政策可按照“bei景,时间。内容。特点，作用”等几个方面qu掌握,制表法和比jiao法有所不同、比较法是要求bi较异同,找出规律。而制表法只是把相似de历史知识放在一起,进行对照。以便掌握。 （5）历shi年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑！也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆。或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等deng、如1771年可谐yin“一起起义”，如“1919年”，“1818年”属于数字zhong叠？等， 总之。历史记忆de方法很多？诸如纲要信号ji忆法？讨论辩论记忆法，重复朗读ji忆法等等，这就需要同学在学习中ren真总结。记忆是思维的基chu？提高记忆力不仅可以改shan思维能力,丰富想象力，而且还会ke以增强自信心，中小学阶段是记忆的黄jin时期。所ji忆的知识最为牢固？甚至可以zhong身不忘？因此同学们ying加强记忆!快乐记忆，获取丰富的li史知识。 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习、向来是老shi学生都感到困惑的问题!单纯的强化训练。未免枯燥。一味的读书背记。难免单调，我们探suo出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”，具体而言，即以章为yi个复习单元？以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤。循序渐进，由点到面，由浅入深。形成系统的历史shi空观！并让历史ren识上升到一个新高度、 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步!要梳li该章主要大事、归纳历史线索，概括阶段特征，这就要求学生对ji本史实和阶段特征的掌握必须准确,全面。要建gou清晰完整的历史体系！复习时。要快速阅读。迅速翻检。准确勾勒历史线suo!从政治，经济。文化等bu同层面概括历史阶段特征!如“国共十年对zhi”这一章。可yi概括三条线索？即：国共两党由对峙对抗dao合作和平！中日民族矛dun由不断上升到形成主要矛盾！中国共产党由幼稚走向成shu？ 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较，触类旁通。gu今中外融会贯通、形成立体思维，这一步要求学生不neng拘泥于本章的内容？而要以本章知识为主要chu发点。前后联系。能力迁移，如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两zhang内容？涉及liang个阶段十件大事,历史复习的第二步显然比di一步要求要高,要放宽历史视野。善于纵横联系。这就要求历史复习bu能支离破碎、要有通概的眼光，老师要精心设计一xie问题!给学生提供学习的思lu。 第san步：“史论”——史论结合、 运用所掌握的一些理论!对历史人物，历shi事件进行评价！对li史现象进行探索质疑！科学分析历shi的因果关系？使历shi学习上升到较高理论层面、历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论jie合”,这就要求历史阐释时要论cong史出，立论鲜明。要把基本的理论观点溶入dui历史事实的分析评价之中,既不能ba理论像标签样贴在史事上、也不能理lun加史事搞成拼盘状！ 第四步：“史gan”——感受历史， 学生通过系tong的历史学习和复习！感受历史，走进历史。体验历史。形成全新的历史时kong观和历史新感受？“史感”更多的是体现出史学的gong能？cong历史中认识现实，增强时dai使命感和社会责任感？从历史的成bai得失！纵横比较中。产生新的jing验教训！启发。以此指导生活，引领人生， 历史复习四步法是复习时大致de四个步骤,这四步之间是互相关lian的！不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提。是基础。zhu要是掌握记忆的方法，提高归纳，概括的能力，复习时要求准确quan面。“史通”。“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系tong复习要求！要善于联系比较，提高分析理解能li，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问ti解决问题、复xi时要求深刻系统、“史感”是历史xue习!复习的终极目的。是逐jian形成的过程？突出体现历shi学科的社会功能，总之，历史学习，复习中有yi识形成这四个步骤。会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历shi的乐趣. 六．开发历史资源，提高治史能力 历shi学习不可只停留在课堂？也不可拘泥于ke本？而要把视野yin向家庭。社区和广阔的社hui生活。引向图书馆。互联网。博物馆，历史遗存等丰富的历史zi源？还要充分挖掘乡tu教材的历史内涵，kai展历史研究性学习、总之。要拓展历史学xi的空间？把学校历史教育与社会li史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲dao：“听到的忘的快,看到的记得住。做过的才能会”，历史学习，要求同学jiu某一问题。通过查阅资料，走访考查。筛选甄别,撰写历史小论文或历shi考察报告!还可以组织li史辩论会！重大事件纪nian演讲会,历史题材的邮品，图片展等。还可以开展“我的家庭li史”的调查活动，，
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2026-10-23
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