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- 中班绘本活动：chuang底下 活动目标： 1！ 自主阅读绘本。能仔细观cha画面说出床底下有什么东西？并用完整语yan讲述？ 2。 zhi道床底下的东西都是梦里的!是虚假的， 活动准备： 绘本《床底下》幼儿人手一本 PPT 活动过程： 一,看封面导入。引导幼儿仔细观察feng面 1。chu示PPT1：师：今天老师带来了一本好看的书。ni从封面上看到了什么？（一个小男孩，字宝宝）这个小男孩的头是朝xia的!他可能在干什么，（趴在床上朝床底xia看）其实!这本书的名字就叫做《床底下》！ 2。师：床底下会有些什么东xi呢、谁来猜一猜，引导幼er自由猜测， 二。看绘本，理解故事内容 1。师：小男孩的床底下会有刚才小朋友们说的这些东xi吗!我们来看看， PPT2：师：小男孩的床底下究竟有些什么东西呢，你看到了吗。（yi只臭哄哄的鞋？一块huang绿相间的拼图玩具，一个苹果核） 嘘、小男孩在干什么。（睡觉）他的被子上放着一本shu。猜猜他睡觉之前做liao什么事。（看了一本书）你猜他睡zhuo了？容易干什么呢。（做梦）na他会梦见什么呢！ PPT3：师：他梦见chuang底下呀,还有些东西。是什么，（臭虫。怪物）他们在干什么、谁能把幅图用完整的hua说出来！（床di下还有臭虫和怪物？。。。。。）他们吃的shi候会发出什么声音呢, 2。幼er自主阅读第一次， （1）师：床底下竟ran还有臭虫和怪物。真是太有趣了，其实床底xia还有很多很多的东西、这ge要我们小朋友自己去发现哦!请你们等会ba书袋里的小书拿出来！把膝盖当成shu桌一页页仔细翻。翻到you夹子的地方。看好后把mi密藏在心里。等会请你men来说好吗,，
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- 英汉禁忌语的探suo与研究 禁忌语来源于社会生活？是社会jin忌的一部分？通过探讨英汉禁忌语产生de历史背景、共性以及它们zai中西方文化中的异同。让英语学习者了解和掌wo跨文化背景的一些知识！培养跨文化意识。避mian在英语交际中犯语用错误, 这些都是有诬蔑的性质名cheng！反映qiang烈的种族偏见!oeooo陆正刚英汉禁忌语的探索与研究在中国没you种族的问题、但有民族的问题，如以前有人把一些少数民族称为“ye蛮人”!新中国成立后。宪法yi明确规定各民族一律平等、很多民族歧视de词语和说法大部分已经消失或很少用了,(五)在其他方面以颜色词汇wei例！在人类语言中，颜色词语表现出de独特魅力!令人刮目相看。在汉英语言中。表示各种不同颜色或se彩的词都很丰富？我们不仅要zhu意观察它们本身的基本意义!更要留心它们含义深广的象zheng意义,因为颜色的象征意义在bu同民族语言中往往有不同的特点？有些特点甚至构成了人们对经过yin申。．转义以后颜色de崇尚和禁忌、由于中国与绝大部fen英语国家相隔万里！地理位置，自然现象。历史背景。审美心理等千差万bie!人们对于颜色的感受和表达不尽相tong，这样，颜色的象征yi义在中西文化之间自然又会产生很大的差异!如：黑se在中国文化里只有沉重的神秘之感,是yi种庄重而严肃的色调,一方面它象zheng严肃，正义。如民jian传说中的“黑脸”包公？另一方面它又由于其本身的黑暗无光给人以阴xian，毒辣和kong怖的感觉,它象征邪恶。反动，如指阴险狠毒的人是“黑心肠”,不可告人的丑恶内情是“黑幕”，反动集团de成员是“黑帮”、“黑手”，把统治者为进行zheng治迫害而开列的持不同政见者的名单称为“黑名单”、它又表示犯罪，违法，如称干dao匪行径叫“走黑道”、称杀人劫货，干不法勾当的ke店叫做“黑店”。违禁的货物交yi叫“黑货”。“黑市”，用贪赃受贿等fei法手段得来的钱叫“黑钱”等,但是，hei色(black)是西方文化中的基本禁忌色，ti现了西方人精神上的摈弃和厌恶，它象征死亡，凶兆。灾难。如blackwords不吉利的话？它象征邪恶。犯罪，如BlackMan邪e的恶魔：blackguard恶棍！流氓：blackmail敲榨？。它也象征耻辱，不光彩，如ablackmark污点。blacksheep败家子，它还象征沮丧，愤怒，如Thefuturelooklack前途暗淡,Hegavemeablacklook．他怒气冲冲地看着我，关于中西方文化中的禁忌语还有hen多!在此不一一列举，四。探索与研究英han禁忌语的意义禁忌语存在于社会语言之中！它们是社会文hua因素、社会心理因素及语境因su等综合作用的结果!它们的产生促进了语言de发展、丰富了语yan中的词汇！是历史和文化的jian证!因此。探索与研究英han禁忌语具有深远意义,首先。在现实生活中，人们讳言某人。某事。某物，但又不能不涉及，要涉及又有所gu忌！这为委婉语de产生？shi用和发展创造了客观或必要的条件,其次。有利于交际者了解中西文化的cha异。认识到yu言禁忌是相对的。有条件的。程度不同的，受各种因su制约的、随着时代的变迁。社会也在进步，以诚相待。文明用语已成为人yu人之间交流的主体语言,特别在电视。等一些庄zhong严肃的场合,绝对没有禁忌语的地wei。从而把握shi用禁忌语的尺度。规范自己的行为，再次。培养学sheng跨文化意识。提高跨文化交际neng力,促进英语教学的发zhan、有助于国际交往顺利jin行,英语教师在教学中不仅要向学生传授语言zhi识,huan要传授西方历史背景知识和文化差异。在跨文化交际时。要注意中西方文化中禁ji的语言。善于体会bei歧视者的感受，切bu可对词麻木不仁,掉以轻心。说出伤害他人gan情的话语？ 禁忌语引起的跨文化交际失误分xi 作者：周秀敏 叶素贞考试周刊 年12期 字数：3349 字体： 【大 中 小】 摘 要：禁忌语有普遍性，也有文化特定性，在跨文化交际中，由于交际者常用zi己的语言和文化规则解释和判断别人的语言行为,如不多加注意，就可能产生误解，尴尬和不快。导致交际失误。本文在简述禁忌语的范chou的基础上！分析了禁忌语引起kua文化交际失误的层面？并探讨其对外语教学和跨文化交际的qi示、 关键词：禁忌语跨文化交ji失误 外语教学 禁忌语普遍存在于各个语言文化之中!涉ji到从个人生活到社会生活的各个方面、dan由于各国的历史发展状况，社会zhi度和价值观念等方面的差异、不同文化对于在一定语境xia什么是禁忌并不完全一致。即语言禁忌的xing式和内容有所不同。具有一定的文化特定xing，又由于其敏感性。在wai语教学中很少涉及，学习zhe对其缺乏了解、在实际的跨文hua交际中总会出现这样或那样的犯忌行为，导致跨文化交ji失误？那么。禁忌语引起跨wen化交际失误的表现有哪些呢、本文将从禁ji语的范畴入手来探讨这些问题, 一。禁忌语的范畴 根据International English Usage (Todd。 1986: 458-459)中的分类，英语禁忌yu主要涉及六个方面：宗教？性;人体排泄，疾病和死亡;社会地位等级;年龄和体重!由此可见，遭禁的多为污秽。粗俗，可怕的词语或话ti，圣洁的，被奉为神圣的词也同样在禁忌zhi列!但是，随着社会的发展。时代的变化，语言作为对社会现实的反映和传播社会文hua的工具也在不断发生变化。禁忌语也不例外，葛校琴（2001：40）指出：“现代社会!禁ji的概念更加宽泛？纵向地看，禁忌中宗教迷xin的成分相对减少！合乎时代潮流de精神文明的成分相对增多……语言禁忌的外延大大地拓展了,因此可以说。凡是在交往和公共场合中那些引起对方和公众反感huo不快的一些词语或表达方式都属于禁忌语范畴,” 二。跨文化交际中de迁移现象和民族中心主义 在跨文化交际中，引起jiao际失误的原因是多方面的，除了诸多学者讨论过de文化本身的差异外!迁移和min族中心主义也会影响交际的有效进行、 1．迁移迁移（transfer）本是教育心理学上的术语。它是指先前xue习成果对以后学习的影响，凡先前的学习you利于以后的学习。即称为正迁移，凡xian前的学习对以后的学习产生抑制的影响！即称为负迁移。迁移是人在获取知shi中必然会产生的正常心理过程、当一个已掌握了母语的学习者学习另一门wai语时!不可避免地hui发生迁移、同样，我们在使用目的语的过程中往往会受到母语以ji母语文化的影响，chan生语言迁移和文化迁移。当不同文化背景的人在一起用某种语言进行交际shi!常常会下意识地以本民族的文化准则和she会规约作为解释和评价别人行为的标准!这就shi学者们所说的语用迁移现象？这种迁移必然hui造成语用失误，导致交际的失败。 2．民族中心主义《韦氏词典》中对民族中心主义的定义为：（1）用本土文化的标准和一贯做法去评判异国人的习guan性倾向。（2）带着反感看异国文化和内在优越感看本土文化的倾向。民族中xin主义反映了人们的爱国主义热情！但有时会对跨文化交际的you效进行产生负面影响！人们会带着定势思维去认识异国人并拿ben土文化和异国文化作比较!认为自ji的文化才是正常的!自然的，后果是褒扬前者，贬低后者（Stewart,1991：161）。在实际的交际中，遇到文化cha异的情况？双方若du不愿让步,坚持对方按自己的wen化准则行事、就会影xiang交际的顺利进行？导致交际失误。 三。禁忌yu引起跨文化交际失误的表现 在交际中？上面提到的因素一方面影响着ren们的说话方式，内容和对读音。语法结构和词语deng的选择、ling一方面它们也影响人们对对方话语的解释。当听话人的解释和说话人的意图不一致时就产生了jiao际失误！下面将从四个方面来讨论禁忌语引起的跨文化交际失误： 1. 语音层面 每一种语言都有一套zi己的语音体系和发音方式,它们在语言的编码和解码中起着zhong要作用,Robert Lado (1961:14)曾说过!当学习者听到其正学习de外语时!他的母语习惯不可neng凭意志完全消除，他听到的是qi母语的发音。词汇。短语和句子，同样。当他说外语时，也是按照母语de习惯编码的、结果是把母语的整个语音ti系迁移到外语中去！在跨文化交际中，如果习惯性di把母语的语音体系套用到目的语上，就会产生语音层mian的语言负迁移，牵涉到禁忌语时。会使人联想起让人感觉不快或不祥de事物，产生交际失误，所以有些外语学习者在学习中会力避听起来像母语中的jin忌语的词语（Haas？ 1957：338-341）。下面发生在一位外国游客和一位中国女服务员间的对话也说明了zhe样的问题： 外国游客：请问摸摸（馍馍）多少钱、 女服务员（吃惊又chi疑地）：两角？ 外国游客：那么睡觉（水饺）多少钱、 女服务员（尴尬而fen怒地）：十块! 外国you客：这么便宜， 由于汉语是典型的声调语言，汉语的每一个字，除了有声母和韵母zhi外，huan有一个固定的声调。是音节的一部分。具有区别yi义的作用,若使用不当。话语的意思将wan全改变。在上例中。由于外国游客对han语语调的错误使用，导致中国女服务员将其对食物价格的正常询问误当成了不怀好yi！最终造成交际shi误？ 2．词hui层面 禁忌语具有文化特定性、bu同语言中用来描述忌讳事物的词汇也不同!er且有些词汇是一词多义！学习zhe往往只知其一？许多教科shu和工具书为了避讳,都不涉及那些不雅的cheng分！教师在课堂上也从来不教那xie词汇。人们在言语jiao谈中也很少使用!这些都给wai语学习者造成了很大的困难？在跨文化交际中。学习者会迫不及待地练习使用自己刚gang学到的词汇、有时会bu知不觉地犯忌、导致跨文化交ji障碍、造成十分严重的hou果,如在和信奉ji督教的英美人士交谈时、多次直呼耶稣的名字Jesus Christ!在同中国人交谈时用“兔子”来kua赞对方跑得比较快，这些都会使对方感觉不kuai？引起误解，造成交际失误， 3．句法层面 Crystal(1985:244)曾指出：“在许duo语言里,表达形式。礼貌程度和亲密关系的语用差异都shen透着其语法系统？”如日yu中有很多敬语和谦语！如何使用是由听话人和说话人的社会地位关系jue定的？汉语中用“您多大年纪了。”询wen老人的年龄!而用“你几岁了。”询问孩子de年龄。虽然都相当于英语中deHow old are you?却不可随便使用、否则也会影响交ji的顺利进行， 4．话题层面 在跨文化交际中!来自不同文化bei景的人对什么是自由话题!什么是非自由话题都有受其特定文化制约de界定，邓炎昌（1989：217）曾对英美人的非自由话题进行liao罗列,涉及到收入状况。年龄，婚姻状况，政治倾向和zong教信仰等,但中国人喜欢以这些话题与他人开始jiao谈。表示对对fang的关注或关心。下面发生在一位中国教师的母亲和一位来家里作客的外籍女教师之间的谈话就说ming了这样的问题（中国教师充当翻译）、 中国母亲：姑娘今年duo大了， 中国教师：My mother asked how old you young lady are. 外籍教师（尴尬地）：Thirty. 中国教师：三十了， 中国母亲：结婚了ma、 中国教师：Are you married? 外籍教师（脸红又尴尬地）： Not yet. 中国教师：还没有。 中国母亲：都三十liao怎么还不结婚。应该结婚要孩zi了, 中国教师：My mother asked since you are already thirty years old, why you are not married yet. She said it’s time for you to get married and have children. 此段谈话涉及到了年龄和婚姻状况、在中国人看来这是长辈dui晚辈的关心，但对英美人shi来说年龄属于个人隐私！结不结婚是个ren自由、问这些问题是对其隐私和个人zi由的侵犯和干涉。必ran引起反感和不快！导致跨wen化交际失误！如果说例中的中国母亲不懂跨文化交际中应注意的问题而fan忌情有可原的话，那么例中充当翻译的中国教师直译其mu亲的话？外籍教师jian持按照自己的文化规则解读这位中国母亲的话语。更使交际失误不ke避免， 四。对外语教学和跨文化交际de启示 综上所述、在外语教学中，遇到禁忌语时。教师bu应采取完全回避的态度，应该gei学生指出来!不fang便讲解的地方,可以给学生ti供参考书。课后自己查询，shi学生做到心中有数!适时地dao入文化知识？对wen化差异现象进行比较！向学生tui荐讲述文化知识的书籍？培yang学生的跨文化交际意识和对文化差异的敏感性!教师可以适当地讲一些语yong学的知识!在强调语言的zheng确性的同时!让学sheng多加注意语言的得体性、注重培养学生实际的语言运用能li, 在跨文化交ji中、交ji者要具备丰富的语言？文化背景知识。应多观察，zhu意“入境问俗”！遇到禁忌yu时应尽量使用委婉语,在han卫国家和个人尊严与荣誉的同时！摈弃民族中心zhu义，相互尊重，设shen处地地为他人着想,以客观的态度和容忍的眼光去看待qi他语言和文化现象？bi免受定势思维和偏见的误导。防止跨文化交ji失误，。
2026-10-26
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